四时田园杂兴ppt课件和教案设计（一等奖）

共1学时

      《四时田园杂兴》是人教版第八册第六单元的一篇讲读课文,是一首田园诗,作者是宋代诗人范成大。诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时的热闹的劳动场面,塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。全诗语言平白、朴实、自然,具有浓浓的生活气息。

1、自主识字,学会“昼”“耘”“绩”这3个生字,“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语
2、有感情的朗读、背诵古诗。

3、渗透学习古诗的方法,会借助注释理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境,感受田园生活带来的情趣,体会诗人对田园生活的热爱。
4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,激发学生积累更多田园诗的兴趣,养成课外主动积累的好习惯。

        根据四年级的学生的知识结构及课程标准对古诗教学的要求,应鼓励学生用自己喜欢的方式多读,通过读去感悟,用自己喜欢的方法识字,理解词的意思。把不理解的地方画出来,并与同学交流、讨论。培养学生良好的学习习惯及合作能力。根据诗的描述进行想象,在脑海里浮现画面。在这些环节中,学生可能对古诗的意境感悟需要老师点拨,因为诗人写诗的心境生无法理解,这需要师适当介绍诗人当时的背景,朗读方面可能没真正把诗人的心情溶入情境中,可能交流时有的学困生被冷落,教师重要的是要生通过反复读,想像画面,体会意境。

       本设计立足学生已有经验,从学生的学习需求出发,充分留给学生诵读时空,让学生在反复诵读中理解诗词、走入意境、感悟诗情、积累语言,最大限度地把学习主动权交给学生,使学生真正成为学习的主人。

教学重点:

体会诗词内容,体会诗人思想感情.
教学难点:

培养阅读古诗词的兴趣,养成课外主动阅读和积累的好习惯.

1、学生搜集有关范成大的资料

2、教学课件

1、同学们,上新课之前我们先来欣赏一组乡村田园风光图片(师配乐解说图片内容)
2、欣赏后学生谈感受。
3、师小结导入本课:这么美丽的田园风光,这么宁静祥和的乡村生活,你喜欢吗?其实在宋代也有一位和我们一样喜爱山水田园风光的大诗人.他叫范成大(板书) 他一生写下了大量的山水田园诗,首先我们一起来了解诗人范成大。

4、课件出示:范成大资料

5、今天我们就来学习他的《四时田园杂兴》其中的一首(板书课题)

1、请同学齐读课题。

2、师释题义:“四时田园杂兴”: “兴”在这儿读四声,兴,指兴致;杂兴,各种兴致;四时,是指春夏秋冬。田园,这里泛指农村。“四时田园杂兴”的意思是指:诗人看到一年四季的田园风光引发了很多的感想。

3、理解了它的意思后,我们再读课题。

接下来我们就学习这首诗,学习贵在掌握方法,这节课我们将用到的学习方法是:

出示学习方法:读准字音

              读通诗句

              读懂诗意                

             读出节奏                      

             读出感情

(一)读准字音

 1、自读古诗,圈出不认识的生字,师强调几个读音:昼  耘  绩

校正了字的读音,读古诗

(二)读通诗句

1、请同学们自己读诗:

2、展示读

(三)读懂诗意

1、请同学们借助课下注释,结合插图,加上自己丰富的想象理解诗意。
(1)借助诗句下面的注释,来读懂重点字词的意思,把这些词的意思串起来就是每行诗句的含义

(2)强调:村庄儿女,“儿女”不是指小孩而是指村里的男男女女,古代汉语与现代汉语在人称上存在一定的差异。

(3)交流总结:

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家:白天要除去田里的杂草,夜晚还要在灯下把麻搓成线。村子里的男女各有各的拿手本事。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜:小孩子哪里懂得耕田织布的事,却也并不闲着,也在靠近桑树的地方学大人的样子种瓜。
2、看插图,读相对应的诗句

3、带着对诗句的理解,咱们一起再来读读这首诗。(齐读)

4、边读边想:这首诗描写的是什么季节的田园风光?从哪个词读到的?

(四)读出感情

1、赏析“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。”

(1)昼和夜分别指什么?

(2)启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活?(插秧、收割、犁地、积肥……)。

(3)想象诗人范成大见此情此景会对“村庄儿女”说些什么?

(4)对这些勤劳的人们,你们是什么样的感情呢?你把这种感受读出来

2、赏析:“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”

(1)不光村子里的男男女女各尽所能,做着分内事,就连那小孩也(指名读诗句三、四行),

(2)你喜欢这些孩子们吗?为什么?

(3)通过你的读来感受劳动的快乐,表达你的喜爱吧!

1、古代许多伟大的诗人和你们一样,都喜欢把这些天真可爱的孩子作为描写的对象,写下了许多著名的诗篇。我们一起来读一读。
课件出示:
                       所  见    袁枚
                 牧童骑黄牛, 歌声振林樾。
                 欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
                    小儿垂钓  胡令能
               蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
               路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
2这三首诗中,孩子们“捕鸣蝉”、“追黄蝶”、“学垂纶”,无忧无虑。现在回到我们今天要学习的《四时田园杂兴》这首诗当中这些孩子在干什么呢?又跟谁学种瓜呢?村庄儿女这么勤劳是为什么?
3、正是看到这些勤劳的村民,一个个天真好学的孩子,所以诗人兴致而来,有感而发,写下了这首古诗。让我们一起用心读一读吧!

        《四时田园杂兴》是诗人写的一组大型田园诗,描写农村四个季节的景色和农民的生活。下面,老师为大家找到了另外一首,一起来读读看。
出示课件

                             四时田园杂兴

               梅子金黄杏子肥 ,麦花雪白菜花稀。

              日长篱落无人过, 惟有蜻蜓蛱蝶飞。

        中华文化源远流长,古代诗歌是我国文化遗产之一,希望同学们课后多去积累,多去阅读名篇佳作。

                        四时田园杂兴
                         宋    范成大

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