四时田园杂兴教学实录与评析

共1学时

1、自主识字,认识“昼、耘”两个生字,并会正确书写。
2、随机渗透学习古诗的方法,会借助注释理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的   主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境,感受田园生活带来的情趣,体会诗人对田园生活的热爱。
3、正确、流利、有感情地朗读诗句,并能背诵古诗。
4、拓展范成大的《四时田园杂兴》之二,从比较阅读中体会诗人采用不同的写法再现乡村夏季忙碌、和谐的意境,激发学生积累更多田园诗的兴趣。

对于古诗,学生通过几年的学习,已经掌握了一定的方法。课前,我让学生查阅了作者范成大的生平,诗歌特色,诗的创作成就,以便帮助学生准确的理解诗歌内容,进一步体会作者的思想感情。

1、学习借助注释的方法理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的意思。
2、理解诗句,引导学生想象意境,感受田园生活带来的情趣。

    师:课前同学们都预习了这首诗,也收集了这首诗的有关资料.请同学们说说你对诗人和这首诗都有哪些了解。

同学们交流完后,在出示诗人和这首诗的简介。

    《四时田园杂兴》是诗人描写的一首大型的田园诗,共描写了春夏秋冬四个季节的乡村景象和农民的生活.这是其中的一首,描写的是农村夏日的生活场景。

    师::请同学来读课题。(“兴”在这儿读第四声,在文中,他指:兴致;“杂兴”就是——各种兴致;“四时”在这儿表示的是——一年四季,那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。

    师:你看,抓住重点词突破,然后连起来用上自己的话来说就是题目的意思!带着自己的理解,再一起读读题目。(板书课题)

    1、师:请大家先听古诗朗诵再自由读读这首诗,想想这首诗描写的是什么季节的田园风光?

    2、生自由读,指名读,(季节:从哪个词读到的?理解“桑阴”师:桑就是桑树,桑阴就是——桑树成阴了,当桑树成阴时,那就是——夏天)

齐读(正音,注意读出诗的节奏)

    3、解意

    师:同学们,古诗语言简练,但含义深远,所以在学习的过程中,我们先要了解诗的大概意思,平时遇到一首新的古诗你是怎么学的?(交流学习方法(1)了解诗的背景和诗人在写诗的心境(2)借住插图(3)借住注释等)

    师:是的,这些都是学习古诗的方法。现在请同学们看插图,你从插图中知道了什么?

师:把前两句齐读.读完后借助诗句下面的注释,来读懂重点字词的意思,然后用上自己的话来说这两句的意思.(请学生用自己的话回答)

(昼:白天    耘田:除去田里的杂草     绩麻:把麻搓成绳    各当家:各自担当一定的农活    儿女:指农村的男男女女 )

师:下面请同学们齐读下面两行   

童孙:小孩     未解:不懂    供耕织:从事农活   傍:靠近   桑阴:桑树阴 

师:现在谁能把这首诗的意思连起来,再来说说?(一般,学生会翻译得比较生硬)

    师:把整首诗的意思连起来说,可不是简单地把词句的意思串起来,咱们可以适当的在句子中加上时间、人物等,这样说起意思就更生动、更流畅。谁再来试试?(指名,同桌互相说说)

    师:刚才,了解了诗的大意。那好,带着对诗句的理解,咱们一起再来读读这首诗,注意停顿。(齐读)

1、拓展《四时田园杂兴》之二
(过渡)师:刚才我们在学习这首诗的时候,除了借助注释、插图外,还通过发挥想象,(板书)读懂了、读好了这首诗。知道这首诗是从描写那一幅幅劳动场面,让我们感受到忙碌的乡村生活。请大家再读读范成大的另一首《四时田园杂兴》,这首诗又是在写什么呢?现在以四人小组为单位读读这首诗,说说大意,读后谈谈自己的感受。 (课件出示)(随机:你可以仿照刚才学诗的方法,借助注释,想象画面,来读懂整首诗的意思。)
2、学生交流,再全班交流。
(1)指名读,
(2)说诗句的意思,说说这首诗描写的是什么季节的风光?
3、比较两首诗
(1)这两首诗都是写田园风光,前一首,诗人着重描写了村庄里男女劳动时的场景,让我们感受到劳动的快乐,乡村生活的和谐,这么一种兴致。而这一首呢,诗人重点在写什么呢?(写景)是呀,同样是写田园诗,但诗人观察的角度不一样,写作的侧重点也是不一样的。有写劳动场面的,有写景物的。看来,这乡村的一草一木,一景一物,还有那各种各样的人,在诗人眼中都是充满生机、活力的。只有热爱生活的人才能捕捉到如此的生机和活力。诗人范成大就是这样的一个人,让我们把这种情感带进诗中来读读吧!(读)
(2)看着这样喜人的景象,让我们不仅想起了村庄男女劳动时的场面“昼出……”
(3)虽然只字不提劳动场面,但景物的描写同样让人感受到了那农村的勃勃生机,劳动的喜悦。来,让我们再一起读读这两首首诗吧!

     师:是啊!乡村是那么恬美、秀丽,字字都洋溢着一种平和、宁静的气氛。历来许多诗人就以描写乡村生活、田园风光为主,写下了很多不朽的诗篇,这样的诗,就叫田园诗。同学们课下可以继续搜集、品读更多诗人所创作的田园诗。

     师:现在我们赶紧把第一首抄写下来。看看哪个字比较难写,需要老师帮忙的?

一、解释下面词语在诗句中的意思。
   昼(     ) 耘田(     )绩麻(     ) 供(     )
二、理解诗句的意思。
  童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
                                                                                     
三、根据课文内容填空。
《四时田园杂兴》的作者是      代诗人            。这首诗写的是农民                ,小孩也            的情景,写出了一番                       的景象。