乡村四月ppt配用优秀教学设计

共1学时

1、知识与能力目标:正确读写生字“蚕桑”,有感情地朗读、背诵和默写古诗。

2、过程与方法目标:借助注释理解诗的大意,引导学生掌握学习古诗文的基本方法,培养阅读古诗的兴趣,养成课外主动积累的好习惯。

3、情感态度与价值观目标:体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏,对劳动生活、劳动人民的赞美。

结合四年级学生学习特点

1、通过反复诵读,多元体验,引导学生体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏,对劳动生活、劳动人民的赞美,感悟诗情。

2、在学习古诗的过程中,引导学生掌握学习古诗文的基本方法,培养阅读古诗的兴趣,养成课外主动积累的好习惯,强化学法,自学能力。

1、谈话导入

师:同学们,现在正是春天,今天,让我们一起去春天的乡村游玩一下吧。(配乐播图)

师:乡村生活与都市生活是不同的,从这些图中,你们都看见了什么?(生答)

2、解释诗题

师:说的好,是你们的想象让这春天的乡村变得如此之美,生机勃勃。当春天走进四月,已是春末夏初(板书四月)此时的景象又是如何?800多年前的南宋时期,浙江有一位诗人就在四月,走进了乡村(板书乡村)。这就是我们今天要学习的古诗——读题(板书:宋 翁卷)

3、了解作者

师:谁来读读这位诗人的名字?——这是个多音字。古人有名有字,而名和字是有联系的。我们就一起来看看。(齐读课件诗人简介。)

这位诗人他字续古,自然是书卷方能延续古风,所以他的名字中这个字——读juàn。就让我们一起记住这位宋朝诗人——乡村四月 宋 翁卷(生读)

1、初读

师:今天我们就跟随诗人翁卷,一起去欣赏他眼中的乡村四月。请同学们翻开课本108页,(出示全诗)自由的读一读这首诗,注意读准字音,读通顺诗句,做到字正腔圆。

2、指名读,

师:谁来读一读这首诗?(指名朗读)

3、学习生字

(1)随机教学:了、蚕、桑 

(2)指导写字

4、齐读诗

三、品读前两句诗句,感受景美

师:人们常说诗中有画,画中有诗,一首古诗往往就是一幅美丽的画。在春天的四月,诗人翁卷走进乡村,他看见了什么?如果用颜色表示,是哪几种颜色?请在书中圈出来。(绿、白)

1、品读“绿遍山原”

(生:看见了绿色。)(课件。)这里有绿的什么?(生:绿的草,绿的树,绿的……)

这绿的颜色只有一种吗?(生:不,嫩绿的、深绿的、淡绿的……)

这样的绿在哪里可以见到?(山坡上,田野,山脚……)

到处都是绿色,这真是一个生机勃勃、绿意盎然的世界。诗人用了哪两个字就把这绿色的世界展现在我们的眼前?(生:绿遍)这就是古诗的魅力,简简单单的一个“绿”一个“遍”,这美丽的绿就绿遍了——山坡,绿遍了——田野,也绿遍了——(山原)!(课件)(板书绿)

南方乡村的山原,其实就是丘陵小山。那小山连着平地,平地连着小山。平地小山,小山平地,交错着,绵延着,(音乐延续)(老师涂色)我们来到山间,看啊,山间的原野——绿了!往山脚下看——山脚绿了!往上看,山腰——山腰绿了!再往上看,山顶怎么样?——山顶也绿了!这座小山——绿了!那座小山——也绿了!这片原野——绿了!那片原野——也绿了!是啊,一座座小山绿了,一片片原野也绿了。这就是——绿遍山原!(补充课件绿遍山原)

2、理解“白满川”

师:读的真好。乡村四月中与绿交相辉映的白色又指的是什么?(平地上的水田)

适逢农历四月,乡村的人们已经在翻耕好的田里灌满了水,即将准备插秧了。一片片水田被天空的亮光映照着,白亮亮、白茫茫。诗人称之为——“白满川”!(画图“川”)(展示图片)

师:乡村四月,有美丽的山原,成片灌满了水被天空映照着白亮亮的农田,你还看见了什么?(生:子规)还有吗?(生:雨)

3、理解:雨如烟

对,乡村的四月又怎么少得了雨。看,从乡村四月的天空,落下了什么样的雨呢?——(生:雨如烟。像烟一样的雨啊。那像烟一样的雨。还有什么样的雨?绵绵的。)

(1)(音乐轻柔)(老师在图上加上雨)总结:雨,这可爱的精灵,把整个乡村都拥进了自己的怀里,整个乡村都像罩上了一层薄薄的烟雾。诗人赞叹道——“子规声里雨如——(生:烟)”再读轻些,“雨如——烟。”

师:听(播放子规声),这是什么声音?这是子规也就是杜鹃鸟的叫声,杜鹃又被称为布谷鸟。好听吗?(老师画鸟在山间飞)这美丽的鸟儿,它在青山之间,在稻田之上,在烟雨之中,欢快的——叫,仅仅是在叫吗?它是在歌唱,为美丽的乡村而歌唱——绿遍山原白满川,子规声里——雨如烟。这里不仅有子规在歌唱,还有绿色的山原,成片的水田,它们也在歌唱,为美丽的四月而歌唱——绿遍山原白满川,子规声里——雨如烟。烟雨从四月的天空落下,它飞舞着,歌唱着——绿遍山原白满川,子规声里——雨如烟。

这真是一幅有声有色,有山有水,如诗如画的乡村画卷啊。真是太——美了!(板书:美)——绿遍山原白满川,子规声里雨如烟!就让我们把这份美丽带进诗歌——乡村四月(读)

乡村的四月,除了景美,你们还读出了什么?(如果说不出,那我们就一起来读读诗的后两句)(乡村的人)他们都在做什么?(生:蚕桑、插田)

四月的乡村人家,除了要蚕桑、插田,还要忙些什么?(生答并出示农忙图)你们也试着像诗人那样,说说乡村的人家都忙些什么吧。(课件出示填空,用才了——又——练习说话。)

这样看来,乡村的农民真是很——辛苦,繁忙,所以诗人才说乡村四月——闲人少,这些人仅仅是辛苦吗?这些乡村的人的——勤劳,(板书勤)诗人才说乡村四月——闲人少。四月的乡村,景很美,从乡村的人身上,我们也看到了一种美,——那就是他们身上那朴实的美,勤劳的美!诗人也忍不住挥笔写下——(生读)乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

这勤劳的乡村人家还要做很多的事情,为什么诗人单单选取蚕桑和插田来写呢?除了为了诗歌的押韵,还有因为我们中国是一个农耕社会,传统的男耕女织,男人在外耕田,种粮食养活家人(出事插田);农民养蚕,蚕吐丝后,妇女再进行纺线织布,除了留一部分自用以外还可以卖钱补贴家用(出示养蚕)。这吃和穿是我们最需要的,所以诗人才说——乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。(课件总结)

读到这,你最想对乡村的农民说什么?

师:读得好。这勤劳的人们,忙碌的又何止四月,在忙忙碌碌中,五月过去了,六月、七月过去了。八月,入秋了,秋天,这是一个——收获的季节。(音乐)乡村人家在春天的繁忙,就是为了秋天的丰收。正是因为“乡村四月闲人少”,才有了这(课件)“春种一粒粟,秋收万颗子”。正是因为“才了蚕桑又插田”,才有了这“夜来南风起,小麦覆陇黄”。正是因为农民的勤劳,才有了这“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”。

五、再读诗句,感悟诗情

诗人翁卷一生只参加了一次科举考试,终生也没有做官,他最喜欢的做的事就是去乡村看美景,因为常年在乡村,对乡村人家的辛勤劳动是十分了解的,所以在这首诗中,诗人翁卷不仅赞美乡村四月的美景,更赞美了乡村勤劳的——人们。

(音乐)在翁卷笔下,农民的辛勤劳动创造了一幅多美的画面啊——绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

这如画的美景又正是因为——乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

  就让我们记住这美丽的乡村四月,这勤劳的乡村人家。齐读——乡村四月。

这么美的景,这么勤劳的人,我们不仅要把他们记在脑中,更要把他们记在心里。谁来试着背一下?(生背)

我们一起来记住这首诗——背!

六、拓展延伸

【结语】乡村四月风光,总是让人产生无尽的遐想。在中国古诗的这幅长卷中,像这样的诗歌还有很多,我们这个单元就还有两首诗《四时田园杂兴》和《渔歌子》,希望同学们随着诗文的学习走近乡下人家,感受美丽乡村。下课!

乡村四月风光,总是让人产生无尽的遐想。在中国古诗的这幅长卷中,像这样的诗歌还有很多,我们这个单元就还有两首诗《四时田园杂兴》和《渔歌子》,希望同学们随着诗文的学习走近乡下人家,感受美丽乡村。下课!