乡村四月ppt课件课堂实录

共1学时

1、 认识生字,正确读写“蚕桑、卷、了”等字词。
2、 有感情地朗诵、背诵古诗。
3、 体会诗的内容,想象诗中描绘的景物,体会诗人的思想感情。
4、 培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情。

本班学生学习积极性高,勤于动脑,基础知识掌握比较牢固,有敢于质疑和乐于释疑的习惯,自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力、概括、思维方面存在不足,如想象力会不自觉地受到思维定势的约束,在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。

1、 认识生字,正确读写“蚕桑、卷、了”等字词。
2、 有感情地朗诵、背诵古诗。
3、 体会诗的内容,想象诗中描绘的景物,体会诗人的思想感情。
4、 培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情。

最近,有没有同学到农村去游玩的?能不能简单的向大家介绍一下?(引导学生按时间、地点、人物、经过等要素介绍一下,再说说感受)

乡村,一个多么诱人的名词:那里有田园绿野、小桥流水,那里有炊烟袅袅、牧童短笛。古往今来,多少文人墨客,陶醉在远离尘世、民风朴实的乡村世界,又有多少诗人用自己的诗心与小桥流水撞击,用情浓意切的诗笔勾勒出农村优美秀丽的景色。南宋时期的翁卷和范成大这两位诗人,就以同样的视角,目光盯紧农村夏初这一特定时刻,勾勒出农村特有的生活画面。今天我们就来学习《乡村四月》和《四时田园杂兴》这两首清新的诗篇。

1、关于古诗的学习,我们很早就有接触,以前大家是怎样学习古诗的?

(生汇报)

2、课前大家也已经预习了课文,你觉得你们自己能解决哪些问题?

(生汇报,引导学生自己解诗题、了解作者、借助注释了解诗句的意思)

好,那我们就通过小组合作学生,在小组内合作解决这些问题;如果有问题可以问问同学或者老师。一会我们分组进汇报。

(小组合作学习)

3、汇报。两首诗任选一首,哪个小组先来汇报?(师提示:在汇报的过程中,如果有补充的或者不明白的问题,可以向汇报人提出来,我们一起来解决好吗?)

《乡村四月》
    (1)绿遍山原白满川:山原(山陵和原野)的绿、川(平地)的白,体会颜色之美;“遍”和“满”体会到处都是,程度之深。,犹如渲染的中国画一样。

(2)子规声里雨如烟:杜鹃的叫声和如烟的细雨体会江南特有的景色特点。

(诗的前两句写景,用“绿”和“白”构成画面的底色,色彩和谐,以“山”和“川”作为画面的主体,搭配自然,而淅淅沥沥、茫茫如烟的黄梅细雨,掩着声声“布谷布谷”的子规啼鸣,既增添了画面声响的效果,又侧面烘托出农忙季节的来临,更让人感觉到惬意舒心)

(3)乡村四月闲人少:什么样的人是闲人?为什么说“闲人少”?

(4)才了蚕桑又插田:了的读音、含义;通过“才”“又”你能体会到什么?

学了这首诗后,你有什么感受?(乡村风光的优美,劳动生活的紧张和繁忙)表达了作者怎样的思想感情?(对乡村风光的热爱与欣赏,也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。)

(诗的后两句写人,突出了人人忙碌,状出了农事不断,也让读者体会到农民的投身劳动,非常自觉,也非常愉悦)

就让我们带着这种感情再来读读这首如烟、如画、如歌的《乡村四月》吧。(指导背诵的停顿、语气、感情处理)

《四时田园杂兴》

(1)昼出耘田夜绩麻:白天出去田里的杂草,晚上又要忙着把麻搓成线。

(2)村庄儿女各当家:全村的男女老少,人人皆忙。

这两句可以看出农家夏天繁忙的劳动场面。

(前两句从时间写,是白天辛苦,夜里劳碌,昼夜不停,突出了“忙”字;从内容写,时而除草,时而绩麻,还有许许多多其他农活,也是一个“忙”字;从劳动者写,村庄儿女,男男女女,各有各的岗,各干各的事,也表现出“忙”)

(3)童孙未解供耕织:供的读音、含义。小孩子虽然还不会耕地也不会织布;(有趣的劳动场面,辛弃疾的〈清平乐 村居〉中“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。”

(4)也傍桑阴学种瓜:傍的含义。但却在茂盛成阴的桑树下学种瓜。

后两句流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。

(后两句,撇开了能“耘田”、“绩麻”的村庄儿女,别具慧眼地将镜头对准不懂事的“童孙”,即那些孩子们。照理,孩子们是不懂什么的,大人再忙,他们只会自顾玩耍。然而,不懂事的孩童却又表现得非常懂事,“学种瓜”之举正因他们对大人的体贴和受农忙热烈气氛的感染。而小孩尚且如此,大人的忙碌程度就表现得更为充分。诗人正是从这一角度措意,把农忙的气氛表现得更热烈,把诗歌的意境表现得更有情趣)

通过这首诗的学习,你又有什么感受?

是啊,夏日时节,各种农事接踵而至,田里苗要培,草要除,麻要沤,线要捻,劳动人民多么辛苦啊!谁再来读读这首诗?(指导背诵的停顿、语气、感情处理)

4、多美的初夏时节,多繁忙的劳动场景啊!大家再练习一下,试着把它们背诵下来。

指名配乐朗诵。老对查背。自查生字,考默写。

1、同学们用已经掌握的学习方法学习了这两首诗,学的效果很好,老师很佩服你们,想不想再了解些关于乡村、田园的诗作啊?

那自己读读小黑板上的这两首诗,看看你又有什么新的感受?不认识的字,不懂的词语都可以问问周围的同学或老师。

雷震《村晚》

草满池塘水满坡,山御落日浸(jìn)寒漪(yī)。

牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。

孟浩然《过故人庄》

故人具鸡黍,邀我至田家。

绿树村边合,青山郭外斜。

开轩面场圃,把酒话桑麻。

待到重阳日,还来就菊花。

2、汇报(先读,强调韵味;再谈感受,通过哪一句)

试着背诵

1、刚才默写有错字或不会的同学回去要改错,加强练习。

2、可以将刚才的两首诗继续练习背诵,也可以再搜集一些关于乡村、田园的诗积累下来。