乡村四月ppt课件和优质课一等奖

共1学时

1、有感情地朗读、背诵古诗。

2、借助注释理解诗的大意,想象诗中所描绘的景物,培养阅读古诗的兴趣,养成课外主动积累的好习惯。

3、体会诗人对乡村风光的热爱,对劳动生活、劳动人民的赞美。

       四年级学生学生初步具备了借助注释了解诗意的能力,而且学生在《古词诗》阅读中已会背诵,但只是流于字面的背诵。作为教师应该引导学生挖掘教材的深度,加深对诗句的理解,对意境的想象;引导学生有感情朗读,读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。

1、通过反复诵读,多元体验,引导学生感悟诗情。

2、抓住重点词句,感悟诗歌的魅力,同时进行扎实的语言文字的训练。

创设情境,导入新课。

播放课件,导入古诗,板书课题。

二、了解作者,理解题意。

师生交流资料,了解作者,理解题意。

三.初读古诗,感知节奏美。

1、学生用自己喜欢的方式读古诗,要求读正确,读流利。

2、教师查读,评价,指导。

3、学生再读古诗,要求读出诗的节奏美。

4、教师查读,指导读,评价。

四、研读古诗,感悟诗的意境美。

1、师生交流初读古诗后的感受。

2、小组合作学习,结合注释理解诗意。

3、展示交流学习成果。

4、指导朗读。

5、播放课件,进一步体会诗的意境美。

6、背诵古诗。

五、拓展

    自由读古诗《四时田园杂兴》,初步感知古诗内容。

板书设计 乡村四月

(宋)翁卷

景美 人勤

  1、把这首诗画成一幅画;

  2、把这首诗描绘的情境写成一段话;

  3、收集并阅读更多有关“乡村、田园风光”的古诗,如《四时田园杂兴》《渔歌子》等。

     说明:根据兴趣选择其中一项完成。