乡村四月ppt课件和教学实录及点评

共1学时

       1、运用已有的知识经验,正确读写生字“蚕桑”,有感情地朗读、背诵和默写古诗。

       2、通过借助注释理解诗的大意,引导学生掌握学习古诗文的基本方法,培养阅读古诗的兴趣,养成课外主动积累的好习惯。

       3、体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏,对劳动生活、劳动人民的赞美。

       四年级学生初步具备了借助注释了解诗意的能力,但只是流于字面的背诵。作为教师应该引导学生挖掘教材的深度,加深对诗句的理解,对意境的想象。

       教学重点是:有感情地朗读、背诵和默写古诗,体会作者的思想感情。

       教学难点是:古诗学习方法的巩固、迁移,养成课外主动积累的好习惯。

       1、创设情境:

       孩子们,我们曾一起走进了乡下人家,听纺织娘的歌唱,闻瓜果的芳香,来到牧场之国荷兰,感受异域风光。那诗人的笔下乡村又是怎样的呢?今天  这节课我们就跟随着宋代诗人翁卷一起去领略江南的乡村四月(板书课题)

       2、了解诗人:有同学了解翁卷这位诗人吗?

       3、出示学习目标:

      (1)、能正确读写生字“蚕桑”,有感情地朗读、背诵和默写古诗。

      (2)、理解诗的大意,体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏,对劳动生活、劳动人民的赞美。

      (3)、积累和运用古诗。

       1、(出示全诗)回忆我们以前学习古诗的方法?

       2、下面就请同学们自由读古诗,读上四遍。读前两遍,注意读准字音、读通句子;读后两遍,注意诗句内部的停顿,读得有节奏、有板有眼。明白吗?  

       3、指导学生有感情地朗读古诗。

      1、小组来研究这样几个问题:

      (1)、借助注释和工具书,用自己的话讲一讲诗句的意思。

      (2)、诗中的哪个词写得很精妙?

      (3)、想象诗句描写了一幅怎样的画面?

      2、小组学习。

      3、交流汇报。

       1、是啊,这乡村四月既是绝美的山水画,又是勤劳的农忙图!诗人主要想表达一种怎样的感情?

       2、(配乐)那能把诗印在心间吗?我们一起来背诵。

       3、还能把诗留在笔尖吗?请把这首诗默写在积累卡上。

      在语言练习中运用已学过的诗句。

      1、看,田间来了一群放风筝的孩子,你会想到                           ,                            。

      2、放假了,到小河边去钓鱼,那该是多么开心的事,你会想到                             ,                                。

      3、在金黄的菜花地去追一下蝴蝶,多么开心呀,你会想到                             ,                                 。

      4、迎着徐徐的春风,信步来到小河边,看到柳树摆动,你会想到诗句                          ,                               。

      1、布置作业。

       (1)、把这首诗画成一幅画;

       (2)、把这首诗描绘的情境写成一段话;

       (3)、收集并阅读更多有关“乡村、田园风光”的古诗。

       可以选择其中一项或几项完成。

      2、课件播放《乡村四月》歌曲,与学生共同唱古诗。