乡村四月PPT及课堂实录内容

共1学时

1.有感情地朗读古诗并做到熟读成诵。

2.在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光,体会诗人对劳动人民生活的热爱与赞美。

3.激发学生对祖国诗词的热爱,养成主动积累的学习习惯。

。四年级的学生对于古诗的学习,已经有一定的基础。在学习时,让学生自主探究,以学习指南为导向,让学生自学交流,老师作为引导者,充分发挥学生的主导作用

1.学习《乡村四月》,理解古诗意思,会背古诗。

2.体会诗人所表达的思想感情。

1.有感情地朗读古诗并做到熟读成诵。

2.在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光,体会诗人对劳动人民生活的热爱与赞美。

3.激发学生对祖国诗词的热爱,养成主动积累的学习习惯。

学习《乡村四月》,理解古诗意思,会背古诗。

.体会诗人所表达的思想感情。

一、揭示课题,了解诗人

有人说“江南”的同义词是“沉醉”!因为江南的每一个季节,每一个月,都是那么的令人陶醉!现在虽是四月,可它却还是农历的二月之末。那江南的乡村四月又是如何的呢?这节课,就让我们一同走进“乡村四月”(板书)(学生读题)

这是一首诗歌,作者是南宋诗人翁卷先生,对比李白、杜甫、白居易,他显得有点陌生。那就让我们一起去了解了解这位翁卷先生吧。

(课件出示翁卷的资料)——指生读一读。

过渡语:翁卷的家乡在浙江温州,离咱们这儿还是有一定的距离。让我们跟随诗人一同去感受他那儿乡村四月的气息吧!

    二、读通诗句,书写生字

    1.久居江南的南宋诗人翁卷,如何用诗句记下这时的情景呢?让我们自由读读这首诗。读的时候,注意读准字音。

    2.指名朗读,正音,齐读。

    3.蚕桑的平舌音读得真准,它们是今天要学习的生字,会写吗?(范书)蚕,天虫为蚕,第一笔是横,可别写成撇;桑叶的桑要想把它写得美观,上面的三个“又”就要讲究穿插,写得富有变化,给人高低错落之感。来,自己抄写一遍。

    4.刚才我们学写了生字,读通了诗句:

从小学一年级到现在我们学了很多古诗,回忆一下,我们是怎样学习古诗的?

出示学习指南:1.要借助注释,疏通字词, 2.读通诗句,了解诗意,3.想想画面,体会情感。

下面我们借助注释,疏通字词,了解诗意,如果还有不懂的地方请作上记号。

    2.借助注释,你知道哪些词的意思?

   (理解山原、白满川、子规、了的意思)

    3.大家有什么不懂的地方吗?

    第二句过渡:第一句写出乡村景美,第二句写人,乡村的人又怎样呢?这句里你们还有哪些词理解有困难?

   (1)“蚕桑”的意思?刚才我们借助注释知道了是结束的意思,再把蚕桑放进句中读一读──刚刚结束蚕子和桑叶又插秧,通吗?蚕桑该做什么讲?(点播:看来理解古诗,不能用常用的分解法或简单的从字面上理解,要放到诗句中去读。)谁能借助注释,再说这行诗的意思?

  (2)乡村人家多忙呀!难怪诗人说:“乡村四月闲人少”,这里的闲是什么意思呢?你能组词说一说吗?(清闲、悠闲、空闲、休闲)哪些词的解释放在这最合适?你能说说原因吗?(你们说得言之有理,老师总结一下你们的说法,其实你们都想说,乡村每个人都很忙,没有人闲着呀!由此可见,他们就是这样勤劳,来,让我们赞一赞勤劳的人吧!(男女指读、齐读第二句诗)

    第一句过渡:这句写人赞人,而第一句写景,这句里你们还有哪些词理解有困难?

   (1)雨如烟:

    雨像烟雾一样又轻又小。用你的话连起来说说这行诗的意思。(自说、抽说)你能试着把雨如烟的解释调到前面来说一说吗?我们说诗意时,调换一下词语的顺序,这样就会更通顺些,不信你再说第一行诗的诗意,也用这种方法试试。

   (2)简单疏通诗意后,我们感受到乡村的景色很美,来读一读。(齐读)

   (3)现在让我们再一次走进诗句,品味其中的关键词句,或许你对诗人笔下的乡村四月有些新的认识。

   (4)范读,边听边想象,乡村四月是一幅什么样的画面?

   (5)引导:

    绿遍山原就像什么?放眼望去,山陵和原野满是的绿色,这绿色像给大地铺上了一层碧绿的毛毯。(你抓住“遍”字想开去,一用上比喻句,画面就变得更活了,更美了,更丰满了。)在大好的春光下,这绿绿得怎样?到处都是绿色,有深有浅,有明有暗,绿得鲜亮、绿得耀眼,绿得充满了生机。(这一串排着的话连在一起,让我们看到的绿色是那么丰富,是那么有层次,你的感受细腻了!)

   (6)抓住能引起你想象的词,联系生活的场景,选一行诗,写写乡村四月是一幅什么样的画面?用上学过得好词佳句就更好了。(放音乐自己写,再交流)(随着你的描述,我仿佛看到看到一块块明镜似的水田,泛着点点银光,使乡村得更纯,如同无瑕的翡翠。你丰富的想象,让我听到了杜鹃鸟清脆的鸣声,和着沙沙的雨声,让这幅画卷充满生机,这真是一首动听和谐的春之曲呀!)

   三、再读诗句,感悟诗情

这样美的乡村,这么忙的人们,组成了一个美丽的乡村四月。让我们再来回味回味吧!   (播放《乡村四月》的视频)

师(导读):孩子们,让我们怀揣着对乡村四月,乡里人家的热爱与赞美,请亮出你的嗓子!读!——(全诗)

师(导读):多么动听的诗歌啊!此时,如果你就漫步在这乡村四月的小路上,看到如此美丽的田园风光。你要赞美这里如诗如画般的乡村美景,你要赞美这里繁忙勤劳的乡里人家。那就把你所有的感情都融入这短短的二十八个文字中!读!——(全诗)

江南乡村的四季风光,总是让人产生无尽的遐想。在翁卷的笔下,江南乡村是如此之美,如此之忙。可在孟浩然的笔下,江南乡村却是另一番景象。请读读他的《过故人庄》。(课件展出)这乡村美吗?人们忙吗?(恬适、娴静)

四、课外延伸

其实,这样的田园诗歌还有很多。范成大写的《四时田园杂兴》就有60首。他以“春日、晚春、夏日、秋日、冬日”划分为五组,每组12首。还有王维的《山居秋暝》、《田园乐》。以及陶渊明的《归园田居》五首等诗。课后,请同学们找出的诗读读,相信你对田园诗一定会有更多的了解和收获。

板书设计                          

                                                                        乡村四月

                                                          绿原  白川

                                                                                    景美

                                                           子规  烟雨  

                                                            闲人少        

                                                                                   人勤

                                                            才……又