乡村四月公开课教案

共1学时

【导学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读《乡村四月》,背诵《乡村四月》。

2.通过“三读”来体会《乡村四月》的音韵、画面、情意,并尝试自学《四时田园杂兴》。

3.体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏,对劳动生活、劳动人民的赞美。

四年级学生初步具备了借助注释了解诗意的能力,但只是流于字面的背诵。作为教师应该引导学生挖掘教材的深度,加深对诗句意境的想象;引导学生通过多种形式的趣味朗读,读出诗的应允美、画面美、情意美。

【导学重点】

读出诗歌的音韵美,想象诗句所描绘的画面。

【导学难点】

指导学生描绘想象的画面。

一、激发兴趣,导入新课

1.教师激情导入:乡村是一个多么令人向往的地方,那里有田园绿野、小桥流水,那里有炊烟袅袅、牧童短笛。古往今来,有多少文人墨客用自己的心和笔勾勒出一幅幅美丽的动人画卷,写下一首首脍炙人口的诗篇,今天就让我们一起走进《乡村四月》(板书课题,齐读课题)。

2.作者介绍。  翁卷,南宋诗人,一生没有做官。他的诗大多讲求技巧,诗风清苦。

3.以前学习诗歌,你有什么好方法呢?(板书“读”)。

过渡:你看,这些都离不开读。对于古诗学习,多读是一个很重要的方法。今天我们仍然用这个方法来学习田园诗。

二、导学《乡村四月》

(一)趣读,体会音韵美

过渡:那么如何读才能体会田园诗的美呢?(出示课件:趣读,体会音韵美。)

1.指导趣读:今天我们就来“趣”读古诗,要你来读,你想怎么读?(抽生朗读)

预设:

第一种可能,当生读出节奏停顿时:你读出了七言诗的节奏。再想想,还能不能读得更有趣一些?

第二种可能,当生拍手读出节奏时:

引导:多有趣呀!原来读诗还可以通过击掌打出节奏。其实击掌还有很多种,可以自己击掌,也可以和别人合作击掌。你会吗?谁愿意和老师合作一下,相互击掌读?(示范)你觉得这样读怎么样?

 2.练习趣读:加上诗里的动作读,摇头晃脑的读、还可以和同学合作读呢!只要想办法,读古诗是多么有趣的事啊!下面你可以选择刚才你喜欢的方法练一练,也可以自己想出新的办法读这首诗,尽量要读得有趣一些!下面请同学们在小组内练习一下。待会老师看看哪组读得最有趣!

(1)自由练习,趣味朗读,师巡视指导;

(2)展示汇报:谁愿意展示一下?(预设:读得怎么样?a.读得多有趣呀!b.读得真动听!c.大家都情不自禁的跟着你一起读了!)

(3)欣赏古诗新唱:古诗不但能够读,还能唱出来呢!(课件播放:欣赏古诗新唱)好听吗?我们也跟着音乐来唱一唱吧!

小结:不同节奏、不同形式读古诗,多么有趣啊!

(二)听读,想象画面美

过渡:田园诗不但是一首动听的歌,更是一幅秀美的画呢!(出示课件:听读,想象画面美。)都说田园诗“诗中有画画中有诗”,那这首诗里有怎样的画面呢?

1.听读,想象画面美:

请仔细听老师朗读这首诗,你想象到了什么画面?

2.师描述想象的画面,比如:同学们,此时老师的脑海中浮现出了这样一个画面:田野里,山坡上,嫩嫩的、绿绿的小草,一大片一大片满是的!茸茸的绿草,随着地形的连绵起伏,像是给大地铺上了一层厚厚的绿绒毯。披着一身绿叶儿的桉树、榕树,桃树,这儿一丛,那儿一簇,站立在绿绒毯上,在阳光底下一动一动地放着绿光。小河、稻田里的水满满的,映着天空,映着白云,远远看去,白亮亮的一大片,就像一面面亮晶晶的大镜子。小河旁边的那处杨树林,漫天飞舞的杨花纷纷飘落,不一会儿,把一大片绿绒毯染成了白色。远远看去,那已分不清哪是杨花,哪是河水。哇!太美啦!这真是“绿遍山原白满川啊!”

3.感悟方法:

(1)听了老师的描述,你觉得怎样?

(2)刚才老师读的时候,你的脑海中出现了画面吗?

(3)知道老师是怎么把诗句变成优美的语言的吗?

师小结描绘画面的方法:老师读第一句的时候,想到了绿绿的山坡和田野,想到了白亮亮的稻田和小河,还想象到了桉树、榕树、桃树,草地,杨花。为了让同学也能感受到你的画面美,我还用上比喻、拟人等修辞手法。你们也想像老师这样描述脑海中的优美画面吗?

4.再听读,强化画面:

请闭上眼睛,再听一遍,想象画面。

5.组内交流:

选择一句,结合注释和同桌说一说想象的画面。师相机指导。

6.汇报展示:

(1)谁愿意来描述一下你想到的画面?

(2)体会忙碌,拓展想象:

a.在这繁忙的四月,大人们除了采桑插田,还可能忙什么呢?小孩子们在忙什么呢?除了人们,还有谁也忙起来了呢?你想象到了这样的画面?(预设:孩子玩耍、蜜蜂采蜜、牛儿耕种等)

b.读了古诗,你有什么体会或感受?(板书:景美 人忙  赞美)

c.想象补充诗句(课件出示:我来秀一下:   才了       又     )

(3)齐读:带着你的想象和感受,一起来读这首诗。

(三)诵读,品味情意美(出示课件:诵读,品味情意美)

诗中有画画中有诗,这么美的诗,你们愿不愿意背下来啊?

1.自己练习一下。

2.谁愿意来背?

3.大家一起背一下。

小结:刚才我们通过趣读体会了诗歌的音韵美,听读想象了画面美,诵读,品味情意美。所以,对于古诗学习,多读是一个很重要的方法。

三、自学《四时田园杂兴》

(一)下面请同学们在小组内从以下三个方面自选其中一个部分自学《四时田园杂兴 》

1.体会音韵美

2.想象画面美

3.品味情意美

(二)汇报展示。

小结:同学们以后在学习诗歌的时候,可以从今天学到的这三方面去自学。

四、作业超市

1.课后积累更多的田园诗。

2.利用本课学习的方法自学《渔歌子》。