乡村四月优秀教案内容

共1学时

教学目标: 

1.正确读写“蚕桑、了”等字词。

2.指导学生入情入境地朗读古诗、背诵古诗。 

3.体会诗的内容,想象诗中描绘的景物,体会诗人的思想感情。

4.培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情。

这是一首描写乡村风景的诗,内容较简单,学生具备独立理解的能力,引导学生在诵读中理解诗意,体会情感。

重难点:抓住重点词句,感悟诗歌的魅力,同时进行扎实的语言文字的训练。

教学过程

导入:

乡村美图欣赏,欣赏完这些图片,你有什么感受?(景色优美)

(有一位诗人,他用一首诗来描绘这美丽的景色,他就是宋代诗人翁卷。)

预习检查:指名介绍作者翁卷

(乡村在这里说的是江南地区,四月是初夏时节,江南的初夏是最美丽的,那么作者是怎样描述的呢,我们今天一起学习翁卷眼中的《乡村四月》,板题)

初读感知:

1、自由读书,要求通顺、正确。

(请同学们自由朗读这首诗,用最短的时间将诗读通顺,读音正确。)

   ①自由读

②指名读(3~4名学生)

③齐读

2、展示节奏,按节奏朗读。

(诗和音乐一样,是有节奏的,请同学们按照节奏朗读这首诗。)

①自由读

②指名读

③齐读

再读研讨:

小组合作,研读全诗

要求:结合课下注释、工具书,理解诗意,划出疑问。

(俗话说“书读百遍,其义自现”,团结就是力量,请同学们四人一组进行小组合作,理解诗意。)

学习前两句

(下面让我们一起来检查一下大家的合作情况)

指名,用自己的话说说诗意,其他同学补充。

提问:初夏的乡村什么颜色?(绿色)哪里是绿色的?(山原)

      自然中还有哪些景物是绿色的?(学生自由回答)

(说起绿,在我们身边无处不在,当我们走在河岸上,看见了“------”,河中心,几只鹅悠闲自在的游泳嬉戏,瞧“------”,当我们望向远处,看见了“-------”)

图片展示:有关春的诗句(柳树、鹅、江水),齐读。

(满眼都是绿色的,美不美?美美的读一读这四个字“绿遍山原”,强调“遍”。诗句中除了绿色,还有一种颜色,是:白色。哪里是白的?强调“满”。漫山遍野的绿和白,美吗?)

引出诗句:绿遍山原白满川(“川”平地)齐读。

再读:绿遍山原白满川(体会绿白相间的美感)

(在乡村四月,这种绿白相间,水田相映的景象往往笼罩在蒙蒙细雨中)

提问:生活中的细雨蒙蒙是一幅什么样的景象?(像烟雾一样,朦胧,清爽,舒服,作者说它是如------)

自由读:子规声里雨如烟(注意读出朦胧之美,子规就是杜鹃鸟)

小随笔练习:如果你是这只杜鹃,面对此情此景,你最想用歌声表达什么?

展示随笔

齐读诗的前两句,体会景物之美和情感。

板书:写景。

学习诗的后两句。

(生活在这里的人一定很幸福,那么他们现在在做什么呢?用诗句回答。)

图片诗句展示:“乡村……插田”。强调“了”读音,意思。

自由读,体会“忙碌”

指名读、齐读

作者仅仅用三个字就将乡村四月人们繁忙的景象联系起来,“才了…又…”

(勤劳忙碌的人们,仅仅只是在蚕桑和插田吗?想一想,他们还有可能在做什么?试用作者的句式说一说。)

例:乡村四月闲人少,才了种瓜又点豆。

再读,注意想象美景,体会繁忙。

背诵这首诗:指名背诵,配乐。(这一次诗没有了,音乐来了)

拓展:描写乡村四月美景和生活的诗句。