乡村四月ppt课件和优秀公开课教案

共1学时

1、创设情境,使学生在恰当的氛围中学习古诗,品味古诗,体会古诗韵味及语言美,想象诗中的情境。

2、通过看画面、听音乐、查资料、讲诗意,调动学生多种感官,培养良好的观察、口语表达、审美能力、自主学习及合作学习能力。

3、有感情的朗读和背诵古诗,用自己的思维理解诗句的意思,并清楚表达。

理解诗句的意思,用自己的语言说一说;理解诗的意境,体会感情。

学习资源:

课件音乐实物投影字典资料画纸

1、书读百遍,其义自见。我们学文章也好,还是学诗,都要多读,读可以分四步:点读、朗读、思读、品读。每一步我们都要怎样读?谁来说给大家听。多媒体结合学生所说来一一出示。点读:读准每个字的字音,整体感知全诗。朗读:了解诗中词语的意思,用自己的话说说。思读:理解诗句的意思,提出不懂的问题。品读:感悟诗情,有感情地朗读全诗。

2 请同学们点读古诗,注意生字的读音。

3 请同学们选择自己喜欢的学法,可以查字典、看注释、找资料,小组合作学习,解决诗中不懂的问题。

4 汇报:你们组解决了什么问题?读懂什么就说什么。

5 有没有不懂的地方?解决为什么"空山不见人而又但闻人语响"?(课件进行演示)通常情况下,山中尽管看不见人,但并不是没有人,也不会没有声音,可能会有风声、水声、虫鸣、鸟叫,这些诗中都没有写,只写了人语响,这一阵人语响过后,空山又回到了万籁俱寂的境界之中。

6 下面请同学们进行品读,指名读。最后一生诵读读:其他学生闭眼想象,你看到了什么?听到了什么?读得这么美,能不能把它快速背下来,试着背一背。学生配乐试背。

三、画一画,吟诵诗词

1、王维诗的一大特点是"诗中有画",请同学们按照你心中所想的,画出你心中的山水鹿柴。投影展示。

2、你还积累了哪些写景的古诗,诵读给大家听。

四、课外展示,受到感染

五、古诗是一块美玉,愿你们走近它、欣赏它、领会它,课下去学习更多的古诗,送给大家一句话:世上无难事,只怕有心人。

演示幻灯片同时理解诗句。

老师:同学们,本单元我们随作者领略了中外的田园风光,体会到了自然、质朴、和谐、静谧的乡情,今天,我们再来走进古代诗人为我们描绘的田园美景,学习《乡村四月》《四时田园杂兴》《鹿寨》你也一定会陶醉其中的

一、这节课我们先来学习前三首古诗。学习第一首诗诗句的情节了解。空寂幽深的境界。第一句先正面描写空山的杳无人迹,侧重于表现山的空寂清冷。之后紧接第二句境界顿出,以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。第三、第四句由上幅的描写空山传语进而描写深林返照,由声而色。

二、交待任务 《乡村四月》和《四时田园杂兴》。 三、学习第二首诗《乡村四月》 1播放幻灯片的同时逐步解释:作者简介,翁卷字续古,一字灵舒,永嘉(今浙江温州)人,南宋诗人,一生没有做官,他的诗大多讲求技巧,诗风清苦。 2、阅读诗文: ⑴ 自读古诗,读准字音,读通句子。 ⑵ 结合注解,理解诗意。 ⑶ 想象画面,有感情的朗读古诗。 3、汇报交流: ⑴ 指名读诗文,纠正字音。 ⑵ 理解诗词的意思: 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 山原:指山陵和原野。
白满川:指稻田里一片水色,映着天空的光辉。子规:杜鹃鸟。 句意:山坡田野间草木茂盛,满是绿色,稻田里一片水色,映着天空的光辉。天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声,大地一片欣欣向荣的景象。 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。 句意,四月到了,农活多了,乡里的农民们都在田间地头忙开了,又是采桑养蚕,又是插秧种田。 4、读诗文,想画面,说感受: 诗文展示四月的乡间充满生机,一派繁荣的景象,同时勾画了农民在四月里紧张、繁忙的劳动场景,表达出诗人对乡村生活的热爱,对劳动人民的赞美之情。 四、学习第二首诗《四时田园杂兴》 1、作者简介:
范大成:苏州吴县人(今江苏)人,字致能,号石湖居士,南宋诗人,他与陆游、杨万里、尤袤齐名,合称“南宁四大家”。他的诗忧国忧民,多有佳作,晚年隐居,写了《四时田园杂兴》60首,是他一生田园诗的代表作,反映农民的劳动生活和民生疾苦这首诗的解释:
四时田园杂兴 【年代】南宋 【作者】范成大
【内容】 梅子金黄杏子肥,
麦花雪白菜花希 日长篱落无人过, 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 [注释] 1.肥:指果肉肥厚。 2梅子:梅树的果实,夏季成熟,可以吃。 3麦花:荞麦花。荞麦是一种粮食作物,春秋都可以播...

朗读背诵三首古诗
〖课堂作业设计〗 1、把诗句补完整: ⑴ 绿遍山原( ),⑵ 梅子金黄( ) 子规声里( )日常篱落无人过( ) 2、请你说说“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”的景象,你从中体会到了什么?

3、(1)抄写一遍三首古诗(2)我会背其他描写田园的古诗词。