乡村四月ppt课件和教学设计内容推荐

共2学时

1.会认“耘、塞”等生字;会写“蚕、桑”等生字;正确读写“蚕桑、耘田”等词语。

2.感情朗读并背诵《乡村四月》

3.指导学生体会诗词的内容,体会诗人的思想感情。

4.培养学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

      根据古诗的体裁特点,采用自然、活泼、形象的教学方式,充分挖掘古诗中的美育因素,融阅读与审美、感性与理性、赏识与情感于一炉,引导学生全身心地投入,尽情地感知、领略和欣赏美的情愫。在教学过程中,学生通过自主诵读、想象吟诵、入情吟唱、拓展阅读等过程,感悟诗文中所蕴涵的语言美、意境美、思想美,从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话,培养学生健康的审美情趣,提高鉴赏美的能力。 

1.用自己的话说说是句的意思,体会诗人的思想感情。

2.培养学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。

一、教学目标

1.会认“耘、塞”等生字;会写“蚕、桑”等生字;正确读写“蚕桑、耘田”等词语。

2.感情朗读并背诵《乡村四月》

3.指导学生体会诗词的内容,体会诗人的思想感情。

4.培养学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

二、教学重点:

用自己的话说说是句的意思,体会诗人的思想感情。

三、教学难点:

培养学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。

第一课时

一、看图导入

1.出示课文插图,指导仔细观察画面,说说你对画面内容的理解。

2.板书课题,释题。“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。

3.简介诗人及背景。

翁卷,南宋诗人,一生未做官,写下了许多描写田园生活的诗篇。

二、诵读古诗,整体感知,质疑问难

1.范读,学生诵读的节奏和诗的画面。

2.学生自由练读,读准字音,读通句子。

3.指名朗读,老师和学生正音。

4.默读古诗,试着利用工具书或文中注释弄清句意。

三、全班交流,解疑品读,理解诗意

1.全班交流、汇报。

2.教师引导学生理解诗意。

教师指导学生领会诗的大意。

山原:山陵和原野。

白满川:指稻田里的水色映着天空的光辉。

川,平地。

子规:杜鹃鸟。

了:结束。

整首诗的大意:四月的春天,万物复苏,山陵和原野上一片绿色,稻田里的水开始上涨,并映着天空的光辉;杜鹃鸟声声地叫着,天空中飘落着如烟的细雨。在乡村的四月,闲人很少,他们都很忙,他们才刚刚把蚕送上山,又忙着插秧。

4、激发学生对勤劳的乡村人民的热爱。同学们,乡村的人民这样勤劳,你们心里会有什么样的感情呢?

四、感悟诗歌蕴含的感情

1.自由品读,边读边想画面,同时要注意朗读的节奏。说一说你从诗中体会到什么?

2.指名朗读,师生共赏。

3.教师总结:

整首诗就像一幅色彩明丽的图画,不仅表现了诗人对乡村风光的热爱和欣赏,也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

五、作业

1.有感情地背诵古诗,想象画面。

2.拓展阅读《山居秋暝》。