乡村四月ppt课件和名师教学视频（文字实录）

共1学时

【教学目标】

1、知识与能力目标:正确读写生字“蚕桑”,有感情地朗读、背诵和默写古诗。

2、过程与方法目标:借助注释理解诗的大意,引导学生掌握学习古诗文的基本方法,培养阅读古诗的兴趣,养成课外主动积累的好习惯。

3、情感态度与价值观目标:体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏,对劳动生活、劳动人民的赞美。

四年级学生初步具备了借助注释了解诗意的能力,但只是流于字面的背诵。作为教师应该引导学生挖掘教材的深度,加深对诗句的理解,对意境的想象;引导学生有感情朗读,读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。

1、通过反复诵读,多元体验,引导学生感悟诗情。

2、在学习古诗的过程中,强化学法,自学能力。

1、同学们,我们学习过很多有关乡村的古诗,今天我们先来回顾一下我们学习过的这些诗句:  山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

    千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

    借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

同学们记得很准确,今天,我们再来学习一首有关乡村生活的古诗——《乡村四月》。(生读课题)

2、回顾学习古诗的方法(解诗题,知 作者    抓字眼,明诗意  多诵读,悟诗情)

3、板书课题,释题(乡村四月:江南农村初夏的时节)

4、简介诗人及背景

一、诵读古诗,整体感知,质疑问难

1、学生自由读,读准字音,读通句子。

2、学生试着划分节奏,然后出示节奏图。

3、指名朗读,老师和学生正音。

4、默读古诗,试着利用工具书或文中注释弄清句意。

二、全班交流,抓字眼,明诗意

1、全班交流、汇报。

2、教师引导学生理解诗意。

教师指导学生领会诗的大意。

山原:山陵和原野。

白满川:指稻田的水色映着天空的光辉。

川,平地。

子规:杜鹃鸟。

了:结束。

整首诗的大意:四月的春天,万物复苏,山陵和原野上一片绿色,稻田里的水开始上涨,并映着天空的光辉;杜鹃鸟声声地叫着,天空中飘落着如烟的细雨。在乡村的四月,闲人很少,他们都很忙,他们才刚刚把蚕送到山上,又忙着插秧。

3、你们小组真会合作,请坐!来,让我们带着对诗句意思的理解,再来读一读这首诗吧。

三、想象画面,读出画面。

1、绿原白川图

(1)四月的乡村到底是什么样的景象呢?从这幅图画中,你看到了什么?

师:山原是什么?

师:诗人说:“绿遍山原”,这是怎样的绿啊?

师:就是这样的绿。我们来到山间,看啊,山间的原野怎么样?——绿了!往山脚下看,怎么样?——绿了!往上看,山腰怎么样?——绿了!再往上看,山顶怎么样?——也绿了!这座小山怎么样?——绿了!那座小山怎么样?——也绿了!这片原野怎么样?——绿了!那片原野怎么样?——也绿了!是啊,一座座小山绿了,一片片原野也绿了。这就是——绿遍山原!

(2)师:你还能想到哪些与绿色有关的词语?(你们的词语积累的真多啊!)

(3)师:谁能读一读这句诗,用你的朗读,把这绿绿的山原给展示出来?(指名读)

(4)师:在这一片绿色之中,诗人还看到了一种耀眼的色彩,那是什么色彩?(白色)

(5)诗人说“白满川”。这里的“川”指的又是什么?(平地——是稻田啊!)

(6)师:农历四月,乡村的人们已经在田里灌满了水,即将准备插秧了。水田被天空的亮光映照着,显得怎样?——白茫茫。(出示课件)看啊,就是这样的白茫茫,诗人称之为“白满川”!

(7)是呀,乡村四月,到处都是青山,到处都是白水。令人陶醉!谁能美美的读一读这句诗?全班读诗。(课件出示:绿遍山原白满川)

2、子规烟雨图

(1)师:在江南的乡村四月,这样的青山,这样的白水,往往笼罩在绵绵的细雨之中。(课件出示乡村烟雨)那绵绵的细雨,像什么?

绵绵的细雨,像 _____________________。

 师:你们的想象力真丰富啊,就是这样的细雨,它飞舞着,飘洒着,整个乡村都像罩上了一层薄薄的烟雾。难怪诗人会说“雨如——(生:烟)”再读轻些,“雨如——烟。”

 (2)师:这样的乡村,如诗如画,令人陶醉。听(播放子规声),这是什么声音?它在歌唱什么?

(3)师:用连贯的语言吧1、2句的景象说出来。这样的景色美不美啊?(师板书景美)(全班读诗)

3、村民农忙图

(1)在美丽的乡村里,人们又在干些什么呢?请同学们自由朗读三四行诗。然后说说你们的感受。

(2)从哪里看出人们很忙碌?

  (3)师:农历四月人们还会忙些什么呢?

(4)看一下第二首诗,自由朗读古诗,看看人们还在忙些什么? (小组讨论)

(5)师:乡村的人们可以做的事很多很多,那么,我们现在就学着诗人的样子,试着把这些“忙”写进诗里。

屏幕出示:乡村四月闲人少,才了()又()。

  (6)师:同学们,你们都是小诗人啊!一件接着一件事,真是忙个不停啊!你想对这些忙碌的人们说些什么呢?(师板书人勤)

  (7)师:让我们带着对这些勤劳的人们的赞美,再读读诗句。(三、四句)

四、多诵读,谈感受,悟诗情

(1)师: 现在再看这首诗,你有什么样的感受?

(2)师:带着感受,想象画面,朗读全诗。(配乐)

(3)试着将诗句背出(同桌互背、指名背诵、全班齐背)

五、本课小结

师:这真是一首脍炙人口的千古名作!它的作者是翁卷,就是这样一个生活在乡村的诗人,才能写出如此清新脱俗的诗句,希望大家在课后也能关注美丽的乡村。

七、作业

请大家收集有关乡村生活的诗句、图片、文字资料,下节课谈一谈你对乡村生活的体验、感受。