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1教学目标 评论 1、认识7个生字,会写8个生字。正确读写“蚕桑、耘田、箬笠”等词语。 2、有感情的朗读,背诵三首古诗词。默写前两首诗。 3、体会诗词的内容,体会诗人的思想感情。 4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。 2学情分析 评论 学生通过几年的学习,已经初步掌握了古诗的学习方法。本学期第一课也初步认识了“词”,对“词”有了初步的理解。三首古诗词都是描写田园风光,内容浅显,生字不多,学生能够借助注释自读自悟,初步理解诗词的意思。但是,城市的学生对田园风光不了解,对体会诗词描写的意境难有深刻体会,需要老师通过画面、教学语言等媒体激发学生想象感悟。 3重点难点 评论 正确理解诗意,在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光,体验繁忙紧张的乡村生活,激发学生对乡村的热爱、对劳动人民的热爱。 4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学目标 评论 1、认识7个生字,会写8个生字。正确读写“蚕桑、耘田、箬笠”等词语。 2、有感情的朗读,背诵三首古诗词。默写前两首诗。 3、体会诗词的内容,体会诗人的思想感情。 4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。 4.1.2学时重点 评论 正确理解诗意,在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光,体验繁忙紧张的乡村生活,激发学生对乡村的热爱、对劳动人民的热爱。
4.1.3学时难点 评论 正确理解诗意,在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光,体验繁忙紧张的乡村生活,激发学生对乡村的热爱、对劳动人民的热爱。
4.1.4教学活动 活动1【导入】乡村四月四时田园杂兴 评论 1、在我国的古代诗歌中,二月是“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。”是“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀》”三月是“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”那四月呢,四月是什么呢? 2、这节课,让我们一同走进乡村的农历四月,一起感受这田园里的诗情画意。 3、作者是南宋诗人翁卷先生,对比有名的诗人李白、杜甫、白居易,他显得有点陌生。但他是真正的田园诗人。介绍。
活动2【讲授】乡村四月 评论 品读诗句,感受景美
【渡】这山原,这子规,这川,这雨,构成了乡村四月一道亮丽的风景。
风景在哪?诗中有画,画中有诗。(出示一、二句诗)瞧,风景这边独好!读一读
读着,读着,你仿佛看到了什么?又听到了什么?
1、品读“绿遍山原”
“山原”是什么?(山陵和原野)
师:江南的山不高,称之为山陵,也就是小山。小山连着平地,平地连着小山。平地小山,小山平地,交错着,绵延着,这就是——(生:山原)(师边说边画示意图)
诗人说“绿遍山原”,这是怎样的绿啊?
初春:草色遥看近却无
晚春:树头花落未成阴
四月:草木成荫满目翠
师:就是这样的绿。瞧,四月的乡村,山陵是绿的,原野是绿的,还有绿的——
生:还有绿的草。
生:还有绿的树。
生:还有绿的枝叶。
师:展现在诗人面前的是一个绿色主宰的世界。一个“绿”字,给你怎样的感觉?
生:我感觉到生机勃勃。
生:我有一种生机盎然的感觉。
谁能用你的朗读,把这绿绿的山原给展示出来?(指导朗读) 师:在这一片绿色之中,诗人还看到了一种耀眼的色彩,那是什么?(白色)
诗人说“白满川”。
这里的“川”指的又是什么?(平地——是稻田啊!)
师:适逢农历四月,乡村的人们已经在翻耕好的田里灌满了水,即将准备插秧了。水田被天空的亮光映照着,显得怎样?——白亮亮、白茫茫。(出示课件)看啊,就是这样的白亮亮、白茫茫,诗人称之为“白满川”!
师:是呀,乡村四月,到处都是青山,到处都是白水。绿得鲜亮,白得耀眼,绿白辉映,令人陶醉!美吗?谁能美美的读一读这句诗?(课件出示:绿遍山原白满川)
【渡】知道吗,在江南的乡村四月,这样的青山,这样的白水,往往笼罩在蒙蒙的细雨之中。这样的细雨,密密的,它飞舞着,飘洒着,整个乡村都像罩上了一层薄薄的烟雾。难怪诗人会说“雨如——(生:烟)”再读轻些,“雨如——烟。”
师:这般的乡村,这般的美。如诗如画,令人陶醉。听(播放子规声),这是什么声音?(古人有子规催更)“时令过清明,朝朝布谷鸣。”这是唐代诗人杜牧在其《布谷》一诗中所写的诗句。
宋代蔡襄在诗中说道:“布谷声中雨满犁,催耕不独野人知。”
时值春夏之交,草木萋萋,满眼苍翠。在这样的绿意盎然的田野中,时常能听到布谷鸟啼叫声,一声高过一声,仿佛是在催促耕种的人们。 师(染情导读)孩子们,看啊,那绿的山原,白的水田,如烟的雨,如歌的子规声,看着这样的美景,置身在这样的蒙蒙细雨之中。我真想高歌一曲,直达胸臆,又想静静的低吟一诗,以示我满心的愉悦!难怪诗人会情不自禁地吟诵出这样的诗句:(课件:绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。)
【结语】诗人竟用寥寥数笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒得淋漓尽致,令人叹服!
活动3【活动】乡村四月 评论 品读诗句,感受人忙
生活在这里的水乡人家,他们此时又在干什么呢?咱们看看去。(课件出示鸡群乡村)
你知道什么是“蚕桑”吗?养蚕要做些什么?
你知道水乡人家是怎么养蚕的吗?咱们去见识见识吧。(课件出示养蚕画面,师简介:采桑——给桑——“上山”——收茧) (春蚕到死丝方尽 蜡炬成尘泪始干)
孩子们,养蚕要做这么多工作,怎么样?(繁忙 辛苦)
是呀,多么繁忙而辛苦啊!这边要忙着蚕桑,那边又要忙着插田!
你知道什么是插田吗!(播放插田图)这就是插田。插秧,指将秧苗栽插于水田中,或指把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。育种的时候 水稻比较密集,不利于生长,经过人工移植或机器移植 让水稻有更大的生存空间。插秧也是有技巧的,有的人插得很均匀 横竖都在一条线上。
看到这幅画面,不禁让我想起杨万里的《插秧歌》(课件出示)
田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪 móu蓑是甲,雨从头上湿到胛。
唤渠朝 zhāo餐歇半霎,低头折腰只不答:
“秧根未牢莳shì未匝 zā ,照管鹅儿与雏鸭。” 孩子们,读了杨万里的《插秧歌》,我们更加明白种田怎么样?——辛苦!
师:就是这样的乡村四月,人们既要忙着蚕桑,又要忙着插田。(课件展出“蚕桑”、“插田”两幅画面,指导读与悟)
师:这边人们要忙着——(生:蚕桑) 那边又要忙着准备 —— (生:插田)
这边刚忙完了 —— (生:蚕桑) 那边有忙着开始了——(生:插田)
今天刚忙完了 —— (生:蚕桑) 明天又忙着开始了——(生:插田)
就是这样的乡村四月,人们忙着蚕桑、插田,插田、蚕桑。如此繁忙的两个场景,诗人竟用了非常传神的三个字就串联了起来,是哪三个字?(才了又)
读:才了蚕桑又插田(感受乡村人家的繁忙与辛苦)所以诗人会说:乡村四月——闲人少
这么辛苦,那就请你们时常记住这句话:(课件展示)
读:每一衣,则思纺织之辛苦;每一食,便念稼穑之艰难。(你理解这句话的意思吗?)
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