22*　牧场之国教学设计(第一课时)

共1学时

1、认识本课8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。

3、揣摩课文中优美的语言,并有所体会。

四年级的孩子即将步入高年段,基础知识更加扎实了,接受能力与理解能力也有相对地提高。但是学生对于略读方法的掌握;课文主要内容的把握;作者情感的体验,以及变化的感悟;文章的写作特色和方法还急待于发展。基于以上的考虑,在教学实施过程中,我把教学的重难点便定位于此。希望能够通过有效的教学手段突破重难点,也可以提升学生的弱势。

引导学生了解荷兰牧场的特点,感受乡村生活的可爱。揣摩课文中优美的语言,体会荷兰的宁静、和谐之美。

1、出示郁金香图片,导入:同学们,你们知道郁金香代表哪个国家吗?同学们,你们了解荷兰吗?

2、生展示搜集的资料。

师:是的,荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。

3、简介荷兰:下面就让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧!去感受真正的荷兰。(介绍)这是荷兰的国花郁金香,有200多种,每年3----9月郁金香开了,水仙花开了,风信子开了……整个荷兰就是一个万紫千红的大花园。所以便有了“花之国”的美誉。荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见,于是又有“水之国”,“风车之国”的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠,占全国领土的三分之一,所以人们又称他为“牧场之国”。今天我们就一起走进荷兰的牧场。(板书、读题)

1、自由读课文,要求读准字音,读通课文。打开课本,把书翻到105页,自由读课文。

2、读生词:镶嵌、骏马、膘肥体壮、辽阔无垠、公爵、悠然自得、牲畜

3、读了课文后,荷兰给你留下了怎样的整体印象?

过渡:古人说得好:书读百遍,其义自见。今天,咱们就用三读的方式来细细地读课文。(教师用红粉笔在黑板旁板书:读)[交待课堂目标]

一读:感受牧场之国是牲畜的世界。

师:同学们刚提到荷兰牧场的动物给你留下了深刻的印象。下面,我们要进行“一读”。(教师用红粉笔在读字上面写上“一”)一读,咱们采用默读的方式读课文。一起读要求(出示课件)

一读:默读课文,边读边用横线勾画出课文中描写动物的句子。从这些句子中你体会到了什么?在旁边写下来。

师:这里老师要提醒同学们,默读就要做到不出声、不指读,同时还要边读边动脑筋思考问题。[默读方法的指导]

生默读,师巡视。提醒学生注意正确的书写姿势。

交流写牛

句一:黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。

你体会到了什么?牧场上有哪些牛?品种这么多,谁来给大家读一读,介绍一下。

句二:牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。

你体会到了什么?它们可能在思考什么?你能专注地读一读吗?

句三、四:

牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。

老牛好似牛群的家长,无比尊严。

在作者的眼中,这些牛群只是动物吗?你从哪里看出来?

你瞧,作者把牛儿当做人来写,牛儿悠闲漫步的样子多生动呀。现在,想象你就是那草原上的牛儿,谁来读读这两句话?

过渡:你们的朗读让我感受到了牛儿的悠闲自在,我更感受到了你们对牧场牛儿的喜爱之情。课文除了写牛,还写了哪些动物呢?

2、体会写马

句一:成群的骏马,匹匹膘肥体壮。

从这句话中你感受到了什么?尤其是哪个词语?(膘肥体壮)

后两句:你又感受到了什么?让咱们一起来读一读,体现出成群骏马自由飞奔的壮观气势吧!

3、多壮观和谐的场面呀!课文还写到哪些动物?

由此可见,这里的动物——多,他们的生活——悠然自得

小结:我们刚才通过“一读”,了解到荷兰牧场不仅牲畜多,而且它们生活得悠闲自在。由此可见,这牧场之国就是谁的王国?

二读:感受牧场之国的水草丰美。

过渡:牲畜们为什么会生活得如此闲适呢?它们生活在怎样的环境中?接下来请同学们二读课文,二读,怎么读呢?咱们自由读课文。请看提示,请女同学来读要求。(出示课件:二读:自由读课文,用“﹏”勾画出描写牧场运河及草原的词句,根据所画词句想象画面。)

汇报交流

1、你找到了哪些描写牧场运河及草原的词句?

2、这些词句你们找到了吗?(出示句子)透过这些词句,你仿佛看到了什么?

生齐读词句。是什么滋养了这些牲畜?

小结:是啊,丰美的水草滋养了牲畜,辽阔无垠的原野为牲畜们提供了广阔的生活天地,因此,它们才能如此悠闲自得。(板书:水、草)

三读:感受人与自然的和谐。

过渡:课文除了写成群的牲畜、丰美的水草,还写了谁?接下来,咱们进行“三读”课文。三读我们就用自己喜欢的方式读课文。请男同学来读提示:

(出示课件:三读:用自己喜欢的方式读课文,找出描写牧民的句子。由此,你想到了什么?)

交流:你找到了哪些描写牧民的词句?从这些句子中你想到了什么?

小结:

师:牲畜们生活得如此闲适,水草生长得如此丰美,还得归功于谁呢?

现在你知道荷兰为什么被称为牧场之国吗?

是啊,正是因为荷兰人民勤劳善良,正是因为荷兰牧场水草丰美,正是因为荷兰牧场牲畜成群,所以荷兰成为世界闻名的“牧场之国”!(手指板书)难怪作者发出由衷的赞叹,读课文最后一句话。

“真正的荷兰”在文中出现了几次?真正的荷兰是什么样子的?请孩子们小组合作探究,把你们组讨论的结果写在纸条上。

在牧场之国,人与动物,人与大自然,动物与自然之间是怎样相处的关系?正是这种和睦构成了牧场的和谐!这和谐的牧场之国就是真正的荷兰。让我们满怀赞叹之情再读课文最后一句话!