22*　牧场之国ppt课件和名师教学设计1

共1学时

1.认识8个生字。

2.有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。

  3.体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句

《牧场之国》是一篇略读课文。荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹。

本文语言生动,形象传神,比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。

四年级学生思维活跃,对未知事物有浓厚的兴趣,并且喜欢通过自己的方式来获得知识。结合学生的实际情况,在教学中我准备采用自主探究、自读自悟的教学方法,鼓励学生积极思考,充分发挥学生的主体地位和主动性,边读书边想象画面,感受荷兰牧场的风光美、了解荷兰牧场的特点,体会动物与人、环境和谐统一的美好意境及体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。

教学重点:

  1.引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱。

  2.体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。

教学难点:

  让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

课前准备:

查阅有关荷兰的图片及有关资料

一、谈话导入,激发情趣

1、师:同学们,在咱们的地球上,有一个绿水悠悠、鲜花盛开的美丽国度,你知道是哪儿吗?对,就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰,它还是一个牧场之国。(板书课题)齐读课题

2、什么叫牧场? (放养牲畜的地方。)

二、明确目标,感知内容。

1、师:今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。这是一篇略读课文,主要靠你们自己来读懂。先请大家默读阅读提示,想想它给我们提出哪些自学要求,用笔画出来。

2、交流:汇报并出示自学要求。

3、请大家带着自学要求去读课文,注意读通顺;读完后,能不能用课文中的一句话说说荷兰给你留下了怎样的整体印象?

4、检查词语读音:课文中有些较难读的生字和词语,看看大家是否都读准了。

5、师:谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。

师:这句话在文中叫总起句,有总领全文、开篇点题的作用。

三、深入阅读,欣赏牧场之美

1.小组合作:

   从哪些地方可以看出这就是“牧场之国”?为什么作者四次提到“这就是真正的荷兰” ? 找出相关的语句,并带着你的感受读一读。

2. 指名汇报

学生汇报,学生讲到哪段就学哪段

奶牛之国

这一段中的什么让作者发出了赞叹?把你找到的句子读一读。

1)牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。你体会到什么?

2)理解“仪态端庄”。

3)指名读,读出它的“无比尊严”。

4)体会句子的修辞手法

5)感情朗读

师小结:这片如丝绒般碧绿的草原,奶牛尽情享受草原上最鲜嫩的青草。这种画面是荷兰特有的,所以作者感叹道这就是真正的荷兰。

(二)骏马之国

师:还可以从哪些地方看出这就是“牧场之国”?把你画出来的句子读一

1)荷兰的骏马为什么与众不同?荷兰的骏马和别处的有什么不一样?

① 膘肥体壮,匹匹指每一匹。

2)除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。

3)  蓝天白云下,马儿在这辽阔无垠的原野上自由驰骋,拥有绝对的自由,这里的马儿和自然环境非常怎么样?(和谐)(对了,这就是真正的荷兰。)

4)有感情朗读,把它读出来

5)你知道真正的荷兰指的是什么?

(三)动物王国

师:你还喜欢哪个自然段?是什么让作者发出了赞叹?把你画出来的句子读一读。

师:是啊,在这安静祥和的牧场上,动物们不用因食物而发愁,不用担心天敌地偷袭,他们的生活是那么的——悠然自得、安闲

(四)寂静之夜

师:你还喜欢哪个自然段?是什么让作者发出了赞叹?把你画出来的句子读一读。

1)狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。

2)这句话中你感受到什么?

3.师生配乐感情朗读

4.你觉得此时此刻的荷兰是一个什么样的地方呢?

四、拓展与总结

1.补充资料,欣赏荷兰美丽风光

2.总结写法

五、作业

1.有感情朗读自己喜欢的部分。

2.抄写自己喜欢的词句,并背下来。