下面是21世纪教育网小编给各位老师推荐了：22* 牧场之国教案2，如果需要更多资源服务，请扫描关注21世纪教育网：
1教学目标 评论 1.认识本课8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解荷兰牧场的特点。 3.揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。 4.感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。 2学情分析 评论 根据四年级儿童特点和文本特色,本着提高学生的审美情趣,我把本课的教学目标定为: 1、自主朗读,认识8个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。 2、个性化阅读,感悟文章语言的生动性,积累语言。体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用。 3、边读书边想象画面,感受荷兰牧场的风光美,了解荷兰牧场的特点, 3重点难点 评论 1.了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。
2.让学生明白课文为甚麽四次讲到“这就是真正的荷兰”。
4教学过程 4.1第一学时一、创设情境，激情导入： （荷兰风景图片欣赏）教师简介：这是荷兰的国花郁金香，有200多种，每年3－－9月郁金香开了，水仙花开了，风信子开了……整个荷兰就是一个万紫千红的世界。所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见，于是又有 水之国，风车之国的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称他为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰的牧场。（板书课题） 二、初步阅读，感知牧场之美 1、自由朗读课文，提出读书要求：读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次。一定要做到字字入目。 2、说说牧场之国给你留下了怎样的印象？ 3、感受文章的总分结构。 三、深入阅读，欣赏牧场之美 （一）走进白天的牧场 1、选择其中的一幅画面细细欣赏，用自己喜欢的方式品读课文。 2、学生自读自悟，教师引领，学生边读边想象画面。 3、组织全班交流：打破文本叙述顺序作跳跃式阅读交流，结合多形式、有感情朗读，如：个人读、互读、引读、范读、默读、自由读等。教师做适当的朗读指导，每一个片断学完都要引导学生补充感叹：这就是真正的荷兰，好一个牧场之国！做回环朗读。 4、抓住契机向学生进行保护环境、爱护家园的思想品德教育。 （二）领略牧场夜晚静谧之美，再次感叹。 1、教师配乐范读，学生闭眼感受荷兰牧场夜晚静谧之美。 2、学生交流感受。 （三）作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰？你明白了吗？ 这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰美景发出的赞叹。 四、小结升华，感悟牧场之美 针对板书进行小结，再一次加深理解四次出现“这就是真正的荷兰。” 这是一幅多么优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊！此时，我们和作者一样发出了由衷地感叹：这就是真正的荷兰，好一个牧场之国！将课堂再一次推向高潮。 五、拓展视野，延伸牧场之美 有兴趣的同学下去可查找荷兰水之国、花之国、风车之国、牧场之国的有关资料，做一期异国风情的手抄报，并配以简短的说明，拿到班里和同学们互相交流一下。4.1.1教学活动 Tags：牧场,之国,教案 | 
