22*　牧场之国教学设计(教案)

共1学时

1.感受荷兰独特的牧场风光,进一步感受乡村生活的可爱。

2.认识本课生字。

3.有感情地朗读课文。体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。

四年级学生对荷兰不甚了解,但通过预习本课,搜集荷兰的有关资料后,对荷兰有了初步的了解。四年级学生思维活跃,对未知事物有浓厚的兴趣,并且喜欢通过自己的方式来获得知识,结合学生的实际情况,在教学中我准备采用自主探究、自读自悟的教学方法,鼓励学生积极思考,充分发挥学生的主体地位和主动性。

了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱。体会作者拟人手法的巧妙运用。

请同学们读提示,看提示告诉了我们什么,提了哪些要求。(课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷兰。要求:①有感情地朗读课文。②体会作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。③抄写喜欢的词句。)

那么,我们就和作者一起到“牧场之国”去感受一下异国的田园风光吧。

1.自读课文,读准字音,读通句子。

2.想想课文主要写了什么,给你留下了怎样的印象。

3.提出不懂的问题。

1.字音。

Xiāng  qiàn   jùn       biāo

镶     嵌      骏马     膘肥体壮

       Yín            júe

 辽阔无垠           公爵  

 yōu                  chù

悠然自得           牲畜     

圈(juàn)里    模(mú)样   好似(sì)

2.词义。

端庄:端正庄重。

镶嵌:把一个物体嵌入另一个物体中。

膘肥体壮:形容牲畜肥壮结实。

悠然自得:形容悠闲的样子,内心感到非常满足。

赞许:认为好而加以赞许。

成千上万:形容数量很多。

成群结队:一群群地集合在一起,形成队伍。

牲畜:家畜。

3.主要内容。

课文为我们描绘了荷兰牧场白日辽阔无垠、宁静和谐,夜晚祥和寂静、神秘含蓄,让我们感受到荷兰牧场的田园风光,体会到动物与人、与环境和谐统一的美好意境。

1.老师引导。

(1)第一自然段有什么作用?

(2)课文四次讲到“这就是真正的荷兰”,作者所介绍的真正的荷兰是什么样的?请选择你最欣赏的一处,细细地读,看看给你留下了什么印象。

2.学生自读欣赏、体会。(体会中指导朗读,读出牧场的自然和谐、优美迷人。)

3.小组汇报。

4.全班交流。

(1)真正的荷兰:牧场上一片碧草,上面有黑白两色花牛,它们在吃草,悠闲自得。

(2)真正的荷兰:碧绿色的低地上有成群的骏马,它们膘肥体壮,成了原野的主人。

(3)真正的荷兰:在绿色草原上,绵羊悠然自得,猪群不停地呼噜,小鸡、长毛山羊安闲自在。

(4)真正的荷兰:傍晚,有人驾船默默挤奶,船只行驶舒缓平稳,车船离去又是一片平静;夜幕降临,牲畜沉睡,低地无声,夜晚漆黑,灯塔闪烁着微弱的光芒,一片静谧,一幅沉寂的静夜图。

1.老师小结:真正的荷兰,牧场有无垠的碧草、成群的牛、马、猪、羊和小鸡,它们悠闲自得,快乐舒适,没有人打扰,没有人侵犯,是一幅幅家禽家畜安闲游憩图。

2.通过作者介绍,我们了解了荷兰的牧场,感受到牧场独特的异国风情,但作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”呢?(既是在向人们介绍荷兰的特点,又是对荷兰独特牧场风光的赞叹。)

3.小组合作,探究本文的写作方法。

(1)总分结构,开篇点题。

(2)细致的观察,恰当地运用比喻、排比、拟人等修辞手法。

(3)最重要的一点是详略分明的写作方法。

4.仿写

以“这就是真正的家乡”为开头或结尾,写一段话。用上合适的修辞手法。

一、连线,给生字选择正确的读音。

jùn  yín  xiānɡ  jué   chù  qiàn   biāo yōu

镶   嵌     骏    膘    垠    爵    悠     畜

二、按要求改写句子。

一匹匹膘肥体壮的骏马在辽阔无垠的草原上奔驰。(缩句)

这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。(改为感叹句)

这就是真正的荷兰。(改为反问句,使句意不变)

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