22*　牧场之国ppt课件和教学设计实例

共1学时

(一)知识目标:  

1、认识本课8个生字,理解课文中的生字和新词。 2、理解课文内容,感受异国的田园风光。  

(二)能力目标:  

1、揣摩文中优美的语言,体会其表达效果。  2、体会文章的主要内容。  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

本文语言生动,形象传神,比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。选编这篇文章的意图,一是让学生感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人,与环境和谐统一的美好意境,二是使学生领悟本文在写景方面的一些特点,体会课文优美的语言

重点:引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。

难点:让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰

(一)激情导入 

(出示一组荷兰的风光图片)师:有一个美丽的国度,在蓝天白云之下,在茫茫绿野之间,在纵横交错的运河之中,一架架风车在慢慢转动,红的、黄的、各色的郁金香竞相开放••••••你们知道这个地方是哪吗?(荷兰)说说你对荷兰的了解。(水之国、花之国、风车之国、牧场之国……)这节课我们就一起走进牧场之国吧!

(板书   牧场之国) 

(二) 出示阅读提示,学生齐读,把握阅读要求。

(三)出示学习指导(一)    
1、初读课文,认识生字,了解课文内容

2、说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象? 

3、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文,同时用笔划出你喜欢的句子,想想为什么喜欢? 
    (四)学生自主学习,教师巡视指导 
    (五)检查自学情况 
     1、自读课文,说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象? 
(美、辽阔、碧绿草原、黑白花牛、成群骏马,膘肥体壮、绵羊猪群,悠然自得、晚霞满天、牛羊歇息 )   ( 板书 : 牛专注、马肥壮、羊悠然、猪呼噜、人挤奶 )  
     2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文,同时用笔划出你喜欢的句子,想想为什么喜欢? 

3.全班交流:哪位同学来说一说第二自然段你画出的句子

预设一:牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。 “专注”指专心注意,这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄,琢磨着生活中的各种问题,回味着草原的无边美景,整个低地是何等的安静祥和。让我们读出牛群与环境和人的和谐美好吧。

(出示图片)(我们来看大屏幕,牛群看着这蓝天白云绿草在想什么呢?我们这儿水真甜,草真好吃……是谁给他们提供了这样一个优美、广阔的生活环境呢?人。对,你真会思考。)

预设二:牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。(仪态端庄什么意思?举止神态端正庄重。) 这里作者把牛当作人来写,牛犊像“贵夫人”衣着华贵,仪态端庄;老牛俨然是牛群的家长,管理着草地上的牛群,整个低地似乎就是它们的天下。这是一幅生动而温情的画面,多么富有生活情趣!请你读出这种感觉吧。

小结:这就是真正的荷兰,碧绿草原牛成群,如丝绒……上,有着……有着……。难怪,作者写到(出示课件)齐读“极目远眺,全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。”句中“全是”让人想象到如同丝绒般柔软而细密的碧绿草原上,活动的全是黑白两色的花牛,景致壮观,色彩明丽,于是作者发出了赞叹“这就是真正的荷兰”。

预设三:“碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,匹匹膘肥体壮。”说说你喜欢的理由。(学生说理由,谈感受)

预设四:“辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。”

你知道公爵是什么意思吗?(西方国家较高职位的官员)说说你喜欢的理由。(学生说理由,谈感受)
它们指谁?(骏马)为什么说它们是这个自由王国的主人?(没有牧人的吆喝,没有对食物的纷争,没有强敌的进攻,马儿是这无边草原上尊贵的主人,它们无忧无虑、自由自在地生活,任意驰骋在这丝绒般的碧绿草原,骏马和草原是这样的和谐。)

小结:这就是真正的荷兰,……。

(过度)和草原如此和谐的又岂止是骏马,它们还指谁?(奶牛、绵羊、猪群、小鸡……)读读相关句子,读出安闲与悠然自得的感觉。
小结:这就是真正的荷兰,……。
4.品读第5自然段。
如果说,白天的牧场是一首感情浓郁、韵律和谐的田园诗,那么到了傍晚,它又会是一首怎样的诗呢?请你读读第5自然段,画出你认为写得好的句子,多读几遍,细细体会。
(1)品读重点句子:
“狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。”
晚霞消逝,夜幕降临,牲畜沉睡,一切都显得无声无息,只有远处的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光,这是多么甜美静谧的境界。夜晚,宁静的荷兰也是一首诗。

小结:这就是真正的荷兰,……
想一想:如何将第5自然段读出甜美、静谧的感觉来。(语调应放轻,语速稍慢)
    (六)出示学习指导(二)

快速默读课文,请同学们思考并讨论 :“这就是真正的荷兰”这句话在文中出现了几次?他反复出现,在文中有什么作用?(学生畅所欲言,教师相机指导。(1)(2)(3)(4)这既是在向人们介绍荷兰的特点,又是对荷兰独特牧场风光的赞叹。)
    (七)总结 
    通过学习,让我们深深地感受到了荷兰牧场上的动物、环境、人构成了一幅静谧和谐的美丽画卷!这便是真正的荷兰!荷兰之所以能拥有如此天堂般幽雅洁净、风景宜人的环境,是因为荷兰人民的由衷的热爱和保护,他们的付出同样也得到了自然的回报,使他们能在这片优美、独具景致的土地上自由安闲地生活。我们也渴望在这种优美的环境中生活,那么我们要从我们身边的小事做起,比如(学生可以      就爱护花草树木来谈谈,也可就身边的卫生说说……) 

                           牛专注

                           马肥壮   羊悠闲

八、板书设计:牧场之国                     真正的荷兰

猪呼噜    鸡万千

人挤奶

九、布置作业:

(一)我会填。

1、“荷兰,是( )之国,( )之国,也是( )之国。”这句话在全文中起( )作用,由此我知道课文是按( )结构安排的。

2、“这就是真正的荷兰”这句话在文中出现了( )次,既是在强调( ),又是对荷兰( )。

(二)日积月累我最棒!

我要摘抄课文中的精彩语句:

(三)优等生:写一写读后感。