22*　牧场之国ppt课件和板书设计及设计说明

共1学时

1.认识本课8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。 4.搜集查阅有关荷兰的图片及资料。

德育目标:感受异国的田园风光。 教学重点:积累词句 教学难点:培养通过语言文字想象画面的能力。

一、谈话导入 1.板书课题。看了课题,你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗?(荷兰) 2.荷兰,她为什么被称之为“牧场之国”呢,大家了解荷兰了吗?请拿出课前搜集的资料说一说。 今天我们就去游览一下,去感受真正的荷兰。

二、自主学习,整体感知 1.指名读阅读提示,找出阅读要求:作者为什么四次讲到 “这就是真正的荷兰”? 2.用自己喜欢的方式读课文,边读边想。把喜欢的词句画下来再读一读。 3.小组合作,概括出课文的主要内容。 板书:碧绿草原、黑白花牛 成群骏马,膘肥体壮 绵羊猪群,悠然自得 晚霞满天、牛羊歇息

三、交流展示,诵读体验,进行实践 1.用自己喜欢的方式读课文,把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么,还有哪儿没有读懂。 2.小组交流。学生读自己喜欢的语段,用自己的话说说从课文中了解到了什么,提出不懂的问题。讲述时可以加入自己的想象。 3.以解说员的角色,向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。(大家相互评议) 四、拓展迁移,发展语言 根据课文内容和搜集的相关资料,展开想象,把下面的话写具体。 荷兰是“水之国、花之国”。 ___________________________________________________________ 荷兰是“牧场之国”。 ___________________________________________________________ 我的祖国真是个美丽的地方。 ___________________________________________________________ 五、合作探究,体会荷兰牧场白日的生动和谐 师问:你从哪些地方体会到牧场是动物们的自由王国? a我从“老牛好似牛群的家长,无比尊严。极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛”这两句话中感觉到的。给人感觉是,只要你站在绿色低地上,视线能看到的地方,就全都是黑白花牛,整个牛群如同一个大家庭,在没有人的低地上,老牛像一个威严的家长似的,管理着草地上的牛群。整个低地似乎就是它们的天下。 b我从“黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许”这儿感到的。“赞许”的意思是因为感到好而加以称赞。他肯定是在绿草地上生活的自由、快乐、满足才赞许的吧! (师过渡:你体会得真好。那如果猪会说话,它会怎样加以赞许啊?) c他一定会点着头说:“多么广阔的绿草地啊,你是我们快乐的家。” d它也许会说“在这里,没有人类来打扰我们,也没有敌人威胁到我们的安全,我和朋友们无忧无虑地生活在一起,多么幸福啊!” e它可能没说那么多,只是一个劲儿地像个粗汉子似的嘟囔:“哦,我的家,我的家!” 师过渡:你为什么认为他会这么说? F、因为书上不是说:“黑色的猪群,不停地呼噜着,”“呼噜”就和我们人喃喃自语差不多吧!

师总结:从你们丰富的想象中,我不仅感到猪的快乐,也看到了动物与自然环境和谐统一,真是一幅生动和谐的家畜家禽游憩图呦!谁来读读第四自然段,要让我们能从你的朗读中体会到绿色低地上的动物们无拘无束、自由自在的快乐生活。