22*　牧场之国ppt课件和名师教学设计2

共1学时

1、认识本课8个生字。

 2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解荷兰牧场的特点。

 3、感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。

    我班学生总的说来集体荣誉感还不是太强,活动能力也不太好,师生关系还算比较融洽吧。班上同学成绩较为平衡,只有几个不合格现象。不少同学在学习上好胜心强,乐于学习,勇于克服学习上的困难,思维活跃,有较好的学习习惯,有较有成效的学习方法;但也有不少同学厌倦学习,畏惧困难,或是学习方法不当,或是学习习惯较差,积年累月,致使学习基础薄弱。

教学的重点,是引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。

难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

    1.导语:出示图片问:同学们,你们喜欢旅游吗?那我带大家飞越重洋,做一次跨越国际的长途旅游。板书课题。

    2.根据画面内容简要地介绍荷兰。

(主要了解水之国、花之国、牧场之国的特点)

    3.教师:你们想不想去荷兰?想领到免费门票吗?闯过下面这几关,你就能得到免费门票哟!第一关了解主要内容:

1、指生说

2、师小结:课文主要讲了荷兰牧场之国的自然田园风光的特点。

    恭喜大家第一关闯关成功,接下来是字词关,很是期待你的结果哟!

    大屏幕出示本课字词,学生自读并理解

 过度:字词关同学们闯得轻松自如,第三关就不太好闯了,你要用心哟!出示阅读提示。

1、读阅读提示。

 (1)初读课文,想想课文的第一自然段有什么作用?

 (2)默读课文,说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象?你是从课文的哪些地方感受到的?请把相关的语句划出来,并带着你的感受读一读。

 (3)接读课文,想想作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

 2、学生默读课文,解决问题1和2

 3、在小组内交流学习结果,并说出感受。

 4、全班交流。随着学生的回答,朗读相关的内容,随机教学2~5自然段(以第二自然段为例)。

    这个自然段主要写牛:

(1)牛的王国美吗?美在哪里?随机朗读理解相关句子,注意读出自己的感受,在此过程中让学生体会作者的语言美,丰富学生的语言积累,如:“牛群吃草时非常专注……仪态端庄。”

(2)指导感情读

(3)师小结:

    这就是真正的荷兰,

(4)感情朗读,体会牧场之国的美。

    以同样的方法,随机教学其它自然段(马的世界、羊猪鸡的世界、夜晚的静谧)。

    1.大家闯了这么多关我们读的最多的一句话就是:“这就是真正的荷兰”这句话文中出现了四次?那么作者为什么要在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”?在这句话中包含着作者怎样的情感?大家再次回顾课文,结合插图,静下心来想一想。(师生共同解决阅读提示里的第三个问题)

    2.交流:

    师小结:原来作者以这样的方式来表达自己对被为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。这份喜爱与赞叹,全都融在了这四次出现的“这就是真正的荷兰”这一句话中了!而这四句话分别出现在不同的自然段中,作者所赞叹情象又各不相同。

    3.感情朗读重点句子。

让我们与作者一起来回顾课文以表达对牧场之国这份深深的喜爱与赞叹!大屏幕出示句子,学生齐读。

    1、恭喜大家我们都获得了免费游玩牧场之国的门票,你们高兴吗?鼓励一下自己!同学们荷兰还有许多美丽的田园风光,你们想免费游玩吗?完成了老师布置的作业你就有免费门票了!(出示作业)同学们,我们下节课再相约荷兰。

     2、课下作业

    (1)查资料,了解荷兰其他田园风光。

    (2)摘抄本课优美句子。