22*　牧场之国教学设计方案

共1学时

1.认识“镶”“嵌”等八个生字。

2.有感情地朗读课文,从不同角度感受荷兰独特的牧场风光之美。

3.体会文中生动的语言及比喻、拟人、反复等表达效果。

4.摘抄精彩句段。

针对四年级下学期孩子的年龄特点和学习基础,文中的景物有的学生不熟悉,而文章的语言看似平淡,那如何从熟悉的景物中看出新意,从平淡的文字中 的读出美感,是本课的难点。本设计遵循“得意得言得法”的理念,以自读感悟为主要方式,进行整体阅读的教学,力求依托教材以大板块的设计为主,引导学生自主学习,诵读感悟,丰富语言积累,关注语言形式,加强语言的运用。

1.有感情地朗读课文,从不同角度感受荷兰独特的牧场风光之美。

2.体会文中生动的语言及比喻、拟人、反复等表达效果。

课前互动:围绕“安静”“自由”。

1.猜猜这是什么字?(出示课件:“牧”的甲骨文。)

2.我们知道,放养牲畜的地方就叫“牧场”。(板书:牧场) 说一说:在我的印象中,牧场是 。

3.补充板书,生读课题。

4.梳理导读提示。

【设计意图:教学伊始,以猜甲骨文的字引发兴趣,并以“在我的眼中,牧场是 ”的句子说话,调动学生的生活经验,谈对牧场的认识;继而,导入本课课题,非常明确地把目标定位在“学习语言文字运用”上,彰显本课教学的基本理念。并让学生明确学习任务,体现略读课文的自主性。】

1.出示课件:

导学提示

(1)自由读课文,读准字音,读通句子。

(2)思考:“牧场之国”的田园景色怎么样?

2.学生自学,汇报。 根据汇报,请学生板书。

3.检查生字词。

第一组(原野):镶嵌 辽阔无垠

第二组(动物):骏马 公爵 牲畜 仪态端庄 膘肥体壮 悠然自得

【设计意图:整体阅读既是阅读的起点,又是阅读的归宿。略读课文教学应注重阅读的整体性,遵循阅读教学从“整体入手”的基本原则,从而达成“概览文本大意,完成与文本整体的初步的对话”的目标。】

1.小组合作,研读探究

2.学生按学习任务分组研读,师巡视指导。

(1)学生读文品味。

(2)教师指导学生交流读书体会。

3.汇报交流,精准聚焦。

(1)关注原野,感知美丽

A.学生汇报。

B.预设:大、绿、美……

(2)关注动物,感知自由

A.学生汇报

预设:(马):辽阔无垠的原野……自由王国的主人和公爵。 

a想象一下在自由王国里,骏马们可以自由自在地干些什么? 

b范读、指名读。 

c指导齐读。

d师总结:难怪作者会情不自禁地赞叹道:这就是真正的荷兰。

预设:(马)“除了运河没有什么能够……” 

a除了……没有什么?换个方式说这句话? 

b想象引读。 

c集体引读。

d师小结。

预设:绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊 

学生汇报。 

小组合作读。

【设计意图:文本的2、3、4三个自然段,呈现出来的是动物们在绿色草原上的悠然的游憩、自在的生活。此处用多种形式的朗读,让学生充分地去读书,深入文本,引导学生学会捕捉信息的能力,鉴赏分析的能力,在品味语言时学会联想,学生自然而然就能感悟到荷兰田园独特的美。】

B.同样写动物的自由,作者有什么不同的表现形式?

C.小结:详略得当。

D.小结引读。

【设计意图:三个自然段详略写法的对比,抓住时机引导学生习得语言的表达形式。】

(3)关注夜晚,感知宁静

A.看看文中的哪些描写给你带来了宁静的感受?

B.汇报谈体会。

预设1:金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。

读书谈感受。

预设2:谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。

引导抓关键词品味,相机朗读指导。

预设3:狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声……

配乐女生齐读。

C.小结。

【设计意图:欣赏品读感悟荷兰牧场傍晚和夜色的静谧美好,让学生抓住自己读有心得的语言,谈谈读后感受,再指导学生运用多种形式的读,进一步体会这些语句表达的静谧,在读中感受景色美,语言美,并进行语言的积累。】

1.通过刚才的学习, 你觉得文中哪些写法很独特,值得你学习?

2.作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?

3.师小结,齐读:这就是真正的荷兰。

【设计意图:本文语言生动、形象传神,比喻、拟人、反复是本文语言上的一个突出特点。引导学生在感受语言文字的魅力同时,学习作者独特的写作手法。】

1.请同学们课外收集有关资料,读读作者的另外两篇游记《鲜花之国》《人与水》。

2.摘抄精彩句段。

【设计意图:“读得广比读得深重要。”正所谓“采的花多了,酿出的蜜才香甜。”推荐阅读让学生全面地去感受一下荷兰的田园风光,并结合本单元编者意图让学生摘抄本文的精彩句段丰富学生的语言积累。】

                         22*牧 场 之 国

                     美丽                自由              比喻              

                           真正的荷兰                     拟人

                     宁静……                              反复