22*　牧场之国课件配套优秀教案案例

共1学时

1.认识8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。

3.品味课文中优美的语言。

文章语言生动,比喻的使用是本文的一大特点。通过这篇文章的学习,让学生感受荷兰牧场的田园风光,体会人与自然的和谐的美好愿景。学生对文章中描写的内容有着浓厚的兴趣。在教学中,通过鼓励和学生自读自悟,让学生进行积极的思考,体验作者的情感。

重点:让学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱,感悟课文语言的生动,体会作者巧妙运用拟人的修辞手法,丰富学生的语言积累,拓展练笔。

难点:引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

1.读课题,观察文中插图,你知道了什么?

  看插图,学课文是一种很好的学习方法。

2.简介荷兰

    荷兰位于欧洲的西北部,濒临北海,国家有四分之一的面积处于海平面以下,靠围海造田保护它们不被海水淹没。荷兰有三分之一的地区为牧场,主要饲养黑白花奶牛,全国有6万个奶牛饲养场,其次是羊、猪及家禽,农场有11.97万个。

观看视频资料

       下面一起来通过一个短片,了解一下荷兰。(在播放过程中相机介绍荷斯坦奶牛、草原、与人类的和谐相处等。

初读课文,了解文章大意

1.布置要求:自由读课文,读准字音,思考:荷兰给你留下了什么印象?
2.学生自由读课文。
3.学习词语(课件出示)
4.学习多音字:“模”、“圈”(课件出示)

1.文章中有一个句子出现了四次,是哪个句子?分别在文章的哪里出现?快速默读课文,找出并画下来。
2.真正的荷兰到底是什么样子的呢?读课文第二自然段,以你喜欢的方式读一读,画一画,找出你觉得这一自然段中能体现真正荷兰的语句。
3.学生默读课文第二自然段,画词句。
4.交流汇报(包括①丝绒般,举例说明;②段落中的拟人句,哪些词说明了是拟人句;③思考着的是什么?荷兰为什么这么美!;④文段中的第一句体现真正的荷兰;⑤文段最后一句中的“这”指的是牛。)
5.刚才我们用读一读,画一画的方法,学习了第二自然段,下面请同学们运用这种方法,自学第三、四自然段。要求:把能体现真正荷兰的词语画出来。
6.交流汇报(包括①“这”指的是马;②从膘肥体壮、辽阔无垠这两个词语当中,想象一下,假如马会说活,它会说些什么呢?;③从“悠然自得”中,想象一下,羊会说些什么呢?④从这些词语中,可以看出动物们生活得怎么样?自由)
7.白天的牧场之国是如此的美丽,那么夜晚的牧场又是怎样的呢?大家一起来听一听。一边听一边思考:你仿佛看到了什么?闻到了什么?听到了什么?(①播放录音,让学生闭上眼睛感受后回答;②为什么要写汽笛的声音?对比;③此时此刻的荷兰是一个什么样的地方?)
8.确实是美啊!沉醉其中,虽有千言万语,都汇成了一句话:(                                 ) 。(这就是真正的荷兰。)所以荷兰是一个什么之国?除了牧场,荷兰还有哪些特点?(水之国,花之国)

以“这就是真正的家乡”为开头或结尾,写一段话,赞美我们生活的地方。

完成堂上拓展练习