22*　牧场之国ppt及配套教案及板书设计

共1学时

学习作者围绕“牧场之国”这一中心选取典型事物进行有详有略描写的方法。

四年级学生思维活跃,对未知事物有浓厚的兴趣,并且喜欢通过自己的方式来获得知识,结合学生的实际情况,在本课的教学中我准备采用自主探究、自读自悟的教学方法,鼓励学生积极思考,发现叙述事物详略得当的好处与作用。

学习作者围绕“牧场之国”这一中心选取典型事物进行有详有略描写的方法。

一、引入新课

1.今天咱们学习22课,请齐读课题。

2.谁知道:牧场之国指的是哪个国家?指名说。师板书:荷兰

3.(指板书“荷”)这是一个多音字,在这里读二声,一起读。

4.(放微视频)让我们跟随微视频一起走进这个国度。

5.看了刚才的微视频,谁来说说荷兰给你留下了怎样的印象?

(生自由回答)

6.难怪作者在课文开头发出这样的赞叹,一起读:

荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。

7.根据这句话,猜猜:作者会从哪方面介绍荷兰?(学生回答后才追问理由)

8.简简单单的一句话,却清清楚楚的告诉我们,这篇课文讲了什么。再读。

二、了解课文主要内容

1.为什么说荷兰是牧场之国呢?(指板书的课题)答案就藏在课文的2—5自然段中。

出示自学提示:

默读课文2--5自然段,看看每一自然段写了哪些最富有牧场特色的典型事物,在文中圈画出来。

2.互学

   师:下面咱们就刚才的问题在小组里作交流,请看互学提示。(课件出示)        

探究问题一:为什么说荷兰是牧场之国呢?

学习步骤:

(1)小组合作填写表格。

典型事物(填关键词)

2自然段

3自然段

4自然段

5自然段

(2)根据表格内容,组员用下面的句式交流:

荷兰之所以被称为牧场之国,是因为(               )。

3.全班展学。(请一个小组用上面的句式交流,私下提醒学生一人说一个自然段,说清楚说明白。)

4.教师导学。

师:难怪作者发出这样的赞叹——(灯片出示,生齐读:这就是真正的荷兰。)

5.资料补充,生化认识:(图片加文字)

荷兰真正的国名是“尼德兰”,“尼德”是“低”的意思,“兰”是“土地”,合起来是“低洼之国”。荷兰三分之一的土地为牧场。就如课文中提到的一样——

灯片出示句子,生读:

碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,匹匹膘肥体壮。

师:“镶嵌”在字典里的意思是把一个物体嵌入另一个物体里。比如戒指上镶嵌的钻石(出示图片)。在这句话里,你怎么理解这个词语?(句子中镶嵌加粗变色,背景是和句子意思一样的图片。)

指名说。

小结:“镶嵌”这个词语生动地描写了荷兰的地理特点,在一条条运河之间,是一处处碧绿色的低地。这样的描写,文中随处可见。(出示下面的句子,出示一句读一句。)

沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。

三、体会抓典型事物描写的方法。

1.出示填好的表格,探究学习。

师:咱们再来看看这张表格。正如你们刚才发现的一样,作者选取了牛、羊等事物,为我们呈现了“牧场之国”的田园风光。(出示灯片)

探究问题二:请用波浪线在文中勾出具体描写这些事物的句子,读一读,比较比较,作者对哪些事物进行了详写?哪些事物进行了略写?你认为这样的安排合理吗?说说你的理由。     

一自然段

牧场

二自然段

牛

三自然段

骏马

四自然段

羊、猪群、小鸡

五自然段

挤牛奶的人、狗、牛、马

     2.展学。(我们小组认为,作者详写了牛群和骏马,略写了羊猪鸡等事物,我们认为这样的安排是合理,因为——)

     3.师:从描写的篇幅,我们不难发现这种详略的选择。你们瞧,作者是这样写牛群的。(出示相关句子,指名读。)

      师:仪态端庄的牛犊,无比尊严的老牛,在丝绒般的碧绿草原上悠然自得。

      作者还详细描写了飞驰着的马群呢!(出示相关句子,指名读。)

      在天堂般的绿色草原上,一起读:(出示四自然段,齐读)

     3.小结:作者的描写有详有略,为我们展示了一幅悠然自得的异域田园风光。

四、迁移运用。

师:郁达夫在文章《故都的秋》一文中,也做了这样的详略处理,请打开导学精要55页,完成阅读练习一。

(灯片出示56页两个问题:1、为了表现故都的秋意,作者选取了哪些事物进行描绘?哪些事物进行了详写?其中哪些事物进行了略写?2、在作者有详有略的描写中,你感受到了作者怎样的情感?)

五、小结课堂收获。

板书设计:

22*牧场之国(镶嵌)

                             荷兰

                           牛马  (详)

                                         抓住典型  详略结合    

                                         牧场风光  跃然纸上

羊猪鸡(略)

附:《故都的秋》节选

不逢北国之秋,已将近十余年了。在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下。最好,还要在牵牛花底,叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。
北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产,因为北平处处全长着树,屋子又低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫,在北方可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。
还有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方的下得奇,下得有味,下得更像样。
在灰沉沉的天底下,忽而来一阵凉风,便息列索落地下起雨来了。一层雨过,云渐渐地卷向了西去,天又晴了,太阳又露出脸来了,着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人,咬着烟管,在雨后的斜桥影里,上桥头树底下去一立,遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着地说:
“唉,天可真凉了——”(这了字念得很高,拖得很长。)
“可不是吗?一层秋雨一层凉了!”