22*　牧场之国教学设计

共1学时

1.有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。 2.体会作者生动的语言,积累自己喜欢的语句。 3.学会运用积累的语言进行模仿或拓展性小练笔。

本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹。 本文语言生动,形象传神,比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。

1、重点:了解课文的主要内容,理清文章的结构;通过朗读,体会课文所展示的诗情画意,并有意识地积累优美词句。

2、难点:将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面,激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句,体会词句的美、文章的美。

一、 创设情境,激情导入 出示牧场图片,同学知道这是哪里吗?(荷兰牧场) 你们去过牧场吗?今天老师就带着大家一同走进荷兰的牧场之国。 二、初步阅读,感知牧场之美 1、在学习课文之前,我们先来读一读词语,读好词语是读好课文的关键。指名读词语。读的真好,老师知道了你预习了课文,几个多音字你都读的很准确。齐读。 2、下面请同学们自由朗读课文,读准字音,读通句子,不好读的地方多读几次。(学生自由朗读 ) 3、走进了荷兰的牧场,相信同学们都感受到荷兰的美,美在? 指名说。(牛马羊多、夜晚) 4、文中第一句话在文中是什么作用?(在文中叫总起句,有开篇点题的作用。)接着具体写什么?(接着写牛马羊牧场的夜晚)这是一种什么结构?(总分)总分结构在我们写作当中是很常用的一种构思方法。(出示幻灯片羊猪马图片) 5、看到这四幅画面,你最喜欢哪幅画? 学生间交流 碧绿草原牛成群 这就是真正的荷兰 骏马飞驰任自由 这就是真正的荷兰 羊闲猪乐鸡安闲 这就是真正的荷兰 牲畜归圈夜寂静 这就是真正的荷兰 三、深入阅读,欣赏牧场之美 1、好,你喜欢碧绿草原牛成群这幅画面,老师也很喜欢,我们就一同走进“碧绿草原牛成群”这幅画面。(齐读。)你们读出了什么?(牛多。) 2、你是从哪句话中体会到的,把它有感情地读出来。(一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。 )是啊,银色的运河和碧绿的草原相互交错,还有各色的花牛,色彩多绚丽啊。 3、除了牛多你还体会到牛在这儿的生活多么?(惬意,幸福的。你是从那句看出的?(牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄.老牛好似牛群的家长,无比尊严。) 4、是啊,有的低头吃草,有的站立不动,多悠闲呀,那牧场上的牛儿还会干什么呢?发挥想象,进行说话训练。(生:有的在散步。有的在水里洗澡。还对着水面照照镜子呢。有的在睡觉。还有的在草原上追逐玩耍。) 5、同学们的想象可真丰富。在你们的眼中,这一群牛儿在牧场上想干什么就干什么,多自由啊!牛犊是怎样的呢?(牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。)用了什么修辞?好处是什么?(比喻,拟人,生动形象。) 那老牛呢?(老牛好似牛群的家长,无比尊严。)这里也用了拟人,把老牛当做家长来写,在你们眼中家长是怎样的?谁能演一演。请你来演。 6、从刚才同学们的表演中我们就能充分感受用拟人修辞,把牛儿当做人来写,牛儿悠闲漫步的样子多生动呀。现在,想象你就是那草原上的牛儿,谁来读读这两句话?(抽生读)你们感觉他读得怎么样?(他的朗读让我感受到牛儿特别悠闲。) 7、那读这一段的时候,要想象自己就在这美丽辽阔的草原上,声音轻轻地,慢慢地,读出牛儿们的悠然自得。一起来读一读。(老师起音)生齐读。 你们的朗读让我感受到了牛儿的悠闲自在,我更感受到了你们对牧场牛儿的喜爱之情。 8、同学们,这一段不仅从整体上描写了牛多,接着分别写了低头吃草的,站立不动的,还有牛犊,老牛,最后又从整体把握全段,“极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。”这是什么结构?(总分总。)学习了这一段,从写作手法上谈谈你的收获?(学生交流:运用修辞,按一定的顺序,分总或者总分) 四、总结升华,拓展练习 1、刚才同学们都谈得很好,文中出了细致描写了牛和马,对于羊、猪、鸡作者采用的是略写,我们来读一读第四自然段。(生齐读。)这天堂般的草原,羊生活的怎么样?(出示图片,学生进行口语交际) 2、那我们就用描写牛的方法来写羊,同学试着把这边空白的地方填一填。(学生完成填空式写作练习。) 3、同学们,荷兰就像一阵风,吹进我们的心扉,就像一首小诗,触动我们心中最柔软的部分。同样我们知道荷兰除了牧场之国,也是花之国。 (很久以前,荷兰人在我国的青藏高原发现了暗淡柔弱上的小小的郁金香,好多年过去了,荷兰人用他们那能变沧海为桑田的手培育出了庄重典雅的郁金香,就像一位作家说的:美得让人睁不开眼,美得让人透不过气来。 荷兰人对土地有种深沉而执着的感情,他们在新开垦的土地上种满了自己心爱的花儿,春末初夏,盛开的花儿好像一片五彩的花海,与远处湛蓝的海相辉映,美极了。) 当品种达200多个的郁金香铺天盖地的向我们呈现一个万紫千红的世界时,你会怎样描绘出它的色彩缤纷,姿态各异,芬芳迷人呢?怎么样由衷的发出感叹“这就是真正的荷兰”? 出示图片:请用上拟人、比喻的手法来描写你心中的“花之国”学生动笔写。4、欣赏、点评习作。 5、这节课,我们不仅欣赏了荷兰牧场的悠闲惬意,感受动物们相处的和谐,还收获了不少写作方法,课后同学们继续把这篇习作完成,下节课期待欣赏同学们的佳作。