22*　牧场之国教学设计及教案分析

共1学时

1、认识本课8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。

3、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。

本课为人教版四年级下册的一篇阅读课文,旨在让同学们了解荷兰这个国家的美,特别是它的牧场之美!

重点:引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。

难点:理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

一、 导入新课: 世界上有这样一个国家,它的三分之一是牧场,四分之一是水域,有将近五分之一的国土是靠人工填造出来的,这个国家到处是色彩斑斓的郁金香,到处是悠然转动的风车,到处是成群的牛羊。今天,老师将带领大家共同走进美丽的荷兰,去领略哪儿迷人的自然风光和异国风情。

二、新课:

1、上课之前,我们首先来通过三张图片初步感受荷兰这个有着“欧洲花园”之称的神奇国度的美。

2、初步了解了这个国度的美之后,让我们打开课本,认真对照课文听录音,找出文中的生字词,在此基础上进一步感受这个荷兰这个神奇国度的美,特别是它的牧场之美。(特别强调两个多音字)

3、通过前边的学习,我们已经初步了解了课文的基本内容,那么,同学们想一想课文给我们描绘了荷兰牧场怎样的田园景色? 预设答案:1、牛群在丝绒般的绿色草原上吃草。2、有的站立不动在思考什么。3、膘肥体壮的骏马在辽阔无垠的原野上自由飞驰。4、羊、猪、鸡在天堂般的草原上悠然自得。5、牧场的夜晚寂静祥和。

4、体会一下作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”? 这个问题有点难度,我们先来看看课文,课文中第一次讲到这就是真正的荷兰在第二自然段结尾,第二次是在第三段的开头,第三次是在第四自然段开头,第四次是在第五段的结尾。 (1).真正的荷兰:牧场上一片碧草,上面有黑白两色花牛,他们在吃草,悠闲自得。 (2).真正的荷兰:碧绿色的低地上有成群的骏马,它们膘肥体壮,是辽阔原野的主人。 (3).真正的荷兰:在绿色的草地上,绵羊悠然自得,猪群不停地呼噜,小鸡、长毛山羊安闲自在。 (4).真正的荷兰:傍晚,有人驾驶船……默默挤奶,船只行驶舒缓平稳一片 预设:这就是真正的荷兰,作者想表达对牧场的美丽景色和动物们生活的自由自在表示赞美和喜爱。二三四写的是白天,自由自在,五写的是夜晚,安静祥和。

5、我们来看大屏幕(共三张),思考这样一个问题:是谁给他们提供了这样一个优美、广阔的生活环境呢?人,对。作者还在赞美牧场上人与动物、环境的和谐美好。

6、句子分析: (1)牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。(比喻、拟人的修辞形象生动的写出对象加特征) (2)挤奶的人更是默默无言,挤奶的人为什么默默无言?因为环境的美丽安静,让她很享受这样的劳动,也让我们感受到了人与动物、环境的和谐。

7、感受第一自然段的写作方法。 同学们,课文学完了,读一读第一自然段,你知道它在全文的作用吗?(开门见山,总领全文) 2、本文在写作时运用了那些修辞手法? 比喻、拟人,反复,反衬

三、小结

四、作业:

1、完成课后习题。

2、请你运用这节课学到的写作方法也来写一处自己喜欢的景点。

板书: 22牧场之国

白天 自由自在

夜晚 寂静祥和