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认读生字“镶、嵌、骏、膘、垠、爵、悠、畜”,理解相关新词,如:镶嵌、骏马、辽阔无垠、悠然自得、膘肥体壮等词。 3、学习作者按一定的顺序,通过描写和乡下人家最密切相关的景、物和人物活动相结合描写的方法。(单元目标3) 有感情地朗读课文,体会体会作者对动物的拟人手法的描写,并能运用。 2学情分析 评论学习作者按一定的顺序的表达方法,通过描写和乡下人家最密切相关的景、物和人物活动相结合描写的方法,丰富自己的语言积累。 3重点难点 评论学习作者按一定的顺序的表达方法,通过描写和乡下人家最密切相关的景、物和人物活动相结合描写的方法,丰富自己的语言积累。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 评论 4.1.2学时重点 评论 4.1.3学时难点 评论 4.1.4教学活动 活动1【作业】课前预习 评论学生收集相关信息,读课文,完成预习作业。 (1)读读记记下列词语,并在文中标画出来。 毛毡 牛犊 吆喝 呼噜 模样 骏马 公爵 牲畜 镶嵌 牛圈 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 极目远眺 (2)抄写课文中的生字词,看看谁写得又干净又漂亮。
(3)多音字组词(整理到课本上) 模 圈 (4)结合上下文(或查词典)解释词语。 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 极目远眺 (5)概括课文主要内容。
(6).读课文完成以下问题。 A画出自己喜欢的语句,说说荷兰留给你怎样的印象。 B“荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。”请在文中找到作者这样 说的理由。 C作者为什么四次提到“这就是真正的荷兰”?
D在本文中,作者都采用了 修辞手法。 (7).搜集荷兰的有关的资料。 (8).质疑(至少提出2个问题,并在文中做好标记) 活动2【导入】教案 评论学生收集相关信息,读课文,完成预习作业。 (1)读读记记下列词语,并在文中标画出来。 毛毡 牛犊 吆喝 呼噜 模样 骏马 公爵 牲畜 镶嵌 牛圈 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 极目远眺 (2)抄写课文中的生字词,看看谁写得又干净又漂亮。
(3)多音字组词(整理到课本上) 模 圈 (4)结合上下文(或查词典)解释词语。 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 极目远眺 (5)概括课文主要内容。
(6).读课文完成以下问题。 A画出自己喜欢的语句,说说荷兰留给你怎样的印象。 B“荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。”请在文中找到作者这样 说的理由。 C作者为什么四次提到“这就是真正的荷兰”?
D在本文中,作者都采用了 修辞手法。 (7).搜集荷兰的有关的资料。 (8).质疑(至少提出2个问题,并在文中做好标记) 4.2 第二学时 4.2.1教学目标 评论 4.2.2学时重点 评论 4.2.3学时难点 评论 4.2.4教学活动Tags：牧场,之国,教学,实录,点评
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