22*　牧场之国ppt及配套教案和课堂实录

共1学时

知识与能力目标:

1、自学课文,体会荷兰优美恬静而又充满生命气息的田园风光。

2、体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动, 丰富学生的语言积累。

过程与方法目标:

1、通过多种形式的读,理解课文的主要内容。

2、体会文中重点语句,感受荷兰牧场的田园风光。

3、通过感受作者写作方法的精妙,提高学生积累语言、运用语言的能力。

情感态度价值观目标:通过有感情地朗读,体会草原、动物与人、与环境的和谐统一的美好意境。

本文是略读课文,文章语言生动,意境开阔优美,既是对自然景色的描写,也体现了荷兰以畜牧业为主的特点,更突出了动物与环境与人和谐的统一。城市学生对田园生活非常的陌生,对荷兰更是知之甚少。对作者的写作方法没有深刻的领悟。因此,教学时应针对学生情况,以学生自读自悟为主,让学生读懂阅读提示,把握阅读要求,要通过有感情的、多种形式的朗读让学生感受语言的特点,感悟荷兰牧场的美,激发热爱大自然的情感;做好语言、知识的积累,可以让学生把采用修辞方法,句式优美的语段自觉摘抄下来;注意培养学生收集资料的习惯,将收集到的荷兰的有关内容整理到资料袋中。引领学生学习作者精妙的写作方法。

重点与难点:

重点:了解课文的主要内容,理清文章的结构;通过朗读,体会课文所展示的诗情画意,并有意识地积累优美词句。体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。

难点:将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面,激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句,体会词句的美、文章的美。让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

一、创设情境,激情导入:
同学们,首先请看老师板书一个词语(板书牧场),看到这个词你眼前出现了什么样的画面?

(生:马、牛、羊……) 板书:  牛  马  羊

你们的想象力很丰富,今天老师就要带着大家一同走进欧洲一个美丽的国度,这个国家有三分之一的领土都是牧场,这里的牧场辽阔无垠,所以它当之无愧被称为牧场之国。(板书:之国)这个国家就是——荷兰!

出示介绍荷兰:这是荷兰的国花郁金香,它有200多个品种,每年3月到9月各种各样的郁金香开了,水仙花开了,风信子也开了……整个荷兰就是一个万紫千红的大花园,所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错,大小不一的风车随处可见,于是它又有水之国,风车之国的雅称。

(出示,揭去盖纸)“荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。”

齐读。标红“也是”。

师:一个“也是”告诉了我们,课文要介绍的不是荷兰的水,也不是荷兰的花,而是荷兰的牧场。今天就让我们一起学习第22课——牧场之国!

二.初步阅读,思考问题

1、师:我们已经知道这些应该是牧场的必备条件,课文描写的牧场之国——荷兰,有这些吗?请同学们自由、大声地读课文,把课文读通、读顺,并找出课文介绍荷兰牧场的牛马羊分别在哪几段?想一想课文为什么四次写到“这就是真正的荷兰”?

2、学习生字词。(请生带读,包括两个多音字“模、圈”)

3、反馈牛、马、羊段

三、学习课文白天段

1、让我们赶紧到牧场上来看看这些可爱的牲畜吧!出示(阅读要求:默读2、3、4段,思考从哪些句子中你能感受到这是真正的牧场之国?为什么?划一划,也可做批注。)

2、预设反馈:(1)一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。(为什么?只有真正的牧场上才有这么多品种的牛)

(2)相机出示:在这运河之间的低地上,极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

生说理由(全是,牛多,丝绒般,说明草很茂盛)(丝绒般的感觉是怎样的额?理解:丝绒,摸上去滑滑的、软软的、柔顺、舒服,让人感觉这儿的草原碧绿  辽阔   美丽)

为什么作者写的这个句子能让你有如此细腻的感觉?因为使用了比喻的修辞手法(板书:比喻)

感情朗读:让我们把这美妙的感觉读出来吧!师引读:在这运河之间的低地上,极目远眺——生接读:四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。(请2生接读后,全体学生齐读)

(3)、出示:牛群吃草时非常专注……仿佛在思考什么。

重点:什么叫专注?(集中所有的注意力干某件事)为什么牛能这么专注地吃草?

理解:说明这里的草很多,很茂盛,这里的人不来管牛,牛生活的很自由)

师:如果你是这里的牛,你会在思考什么?(引导学生想象)牛群真会思考吗?这一切都是作者的联想(板书:联想)

(4)自由交流:师:是呀,牛在这里生活是多么自由,多么开心呀!你看,(“牛犊的模样像贵妇人,仪态端庄。)

理解:牛犊(刚出生的小牛),刚出生的小牛应是怎样的?可这里的小牛是怎样的?说明什么?(连刚出生的小牛都与生俱来一种悠然自得的情态,这真是牛儿们的天堂,是真正的牧场之国!)

像这样碧绿草原、黑白花牛,这就是真正的荷兰!(板书)

(5)除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。

自由王国:没有栅栏、很自由  公爵:西方国家最高位的官职,一般是男士。主人和公爵

在丝绒般的草原上,匹匹骏马任意驰骋,整个草原就是他们自由地天堂,这种感觉多美!你能用这种无拘无束的感觉读读这个句子吗?(指生读——齐读)

……这段中还有其他句子吗?自由交流。

像这样成群骏马、任意驰骋,这就是真正的荷兰!(板书:成群骏马)

(6)还有那些句子让我们感受到牧场之国非荷兰莫属?赶紧到下一个自然段看看

自由交流:在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。   什么时候你有这种悠然自得的感觉?(生举例子)试着这样读。齐读

出示:黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。

黑色的猪群会怎么赞许这草原呢?我想在这美丽的草原上不仅仅是黑色的草原会发出这样的赞许吧!还有什么动物会发出赞许呢?又会怎么赞许呢?发挥想象,说一说。

这一段这么美,你们想读吗?自己读一读。

像这样成千上万的小鸡、成群结队的长毛山羊,绵羊猪群、悠然自得,这就是真正的荷兰!)板书: 绵羊猪群

2、老师有一个问题:课文第4段只是介绍了羊吗?(还介绍了猪,鸡)第2段介绍牧场的牛,第3段介绍马,为什么第4段里却要介绍这么多的动物呢?(详略结合)这样写有什么好处呢?(突出重点,在荷兰牧场牛和马最多,最主要的牲畜重点介绍)在写作文的时候,把重点的内容详细写,次要的东西简单写,甚至一笔带过,这样详略结合,就能让自己的作文重点突出。

四、体会荷兰牧场的夜景

1、出示夜景段

师:同学们,刚才我们欣赏到的是荷兰白天的情景,那夜晚又是怎样一幅动人的景象呢?(请听老师朗读课文配乐朗读,同学们闭眼想画面)

师:你感受到夜晚的荷兰是怎样的?(寂静无声)从哪些句子中体会到的?

反馈:金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。(有汽笛声不是很闹吗?怎么会静呢?)偶尔传来,更衬出了夜的寂静。(板书:反衬)

师:好安静好祥和的感觉,你想怎样读出这种感觉?(美、静,指导读轻、低、缓)配乐齐读本段。

2、这是一幅多么优美,和谐的画卷呀!晚霞满天、牛羊歇息,这就是真正的荷兰!(板书:牛羊歇息)

五、解决问题:作者为什么四次写到“这就是真正的荷兰”?

这篇课文不仅让我们看到了荷兰运河交错的独特地形,看到了畜牧业作为荷兰支柱性产业的重要地位,更看到了荷兰蓝天碧野、牛羊成群所组成的一幅生动和谐的美妙画卷!所以作者发自肺腑地赞叹——碧绿草原、黑白花牛,这就是真正的荷兰!成群骏马、膘肥体壮,这就是真正的荷兰!绵羊猪群、悠然自得,这就是真正的荷兰!晚霞满天、牛羊歇息,这就是真正的荷兰!

平常我们写作文,老师总是说一个词、一个句子反复地用就会显得很啰嗦,可是作者却一连四次写到这就是真正的荷兰!这是为什么?你是怎么理解的?指生答(层层递进,反复咏叹,表达喜爱之情)

六、课堂总结:

师:通过这节课的学习,我们不仅领略了荷兰作为牧场之国的美丽景象,更重要的是我们也学到了不少作者写作的方法:1,(大家看开头总写荷兰是牧场之国,后面分述它为什么是牧场之国,这就是总分结构)总分结构2.在分述当中注意详略结合,恰当运用比喻、拟人、等修辞方法。3、最后用一个句子反复咏叹,表达强烈的感情。你们也能用这样的方法来写作文吗?那我们就来试一试。

七.随堂练笔,加深印象:

前面我们已经知道,荷兰不仅是一个牧场之国,还是一个花之国,水之国,风车之国。老师现在请大家一起来欣赏荷兰那美丽的花朵(课件出示,重点出示郁金香、略带风信子等)你也能用总分的结构,用上比喻、拟人、排比等修辞手法来写一段话吗?

荷兰,是(       )之国,(      )之国,也是(       )之国。————————————————————————————————————

------------------------------------------------------------------------————————————————————————————————

————————————————————————————————————————  这就是真正的荷兰。

1.学生练笔(在名字卡的背面写)

2.交流、反馈。

板书设计:                                    牧场之国

                           荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。              总

                                                    黑白花牛                                  分

                                                    成群骏马                                                                 比喻、联想、拟人、详略结合

                                                    绵羊猪群                真正的荷兰        

                                                    牛羊歇息                                                                  反复咏叹

随堂练笔,加深印象:

前面我们已经知道,荷兰不仅是一个牧场之国,还是一个花之国,水之国,风车之国。老师现在请大家一起来欣赏荷兰那美丽的花朵(课件出示,重点出示郁金香、略带风信子等)你也能用总分的结构,用上比喻、拟人、排比等修辞手法来写一段话吗?

荷兰,是(       )之国,(      )之国,也是(       )之国。

                                             这就是真正的荷兰。

请同学们课后搜集荷兰风车之国、水之国、花之国的资料,也这样按照总-分-总、反复咏叹的方法来写一写。