22*　牧场之国说课稿【一等奖】

共1学时

知识与技能:1.继续学习默读课文,有感情地朗读课文,学习对课文中不理解的地方提出疑问。2.理解课文内容,感受荷兰独特的牧场风光之美。3.培养独立的阅读能力,运用以前学到的阅读方法自读自悟,读懂课文。

过程与方法:1通过自主阅读,合作探究,讨论交流,了解荷兰牧场的特点,感受乡村生活的可爱。体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。2适当借助媒体,创设情境,引导学生入情入境,突破难点。

情感态度价值观:体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大

四年级学生思维活跃,对未知事物有浓厚的兴趣,并且喜欢通过自己的方式来获得知识。结合学生的实际情况,在教学中我准备采用自主探究、自读自悟的教学方法,鼓励学生积极思考,充分发挥学生的主体地位和主动性,边读书边想,感受荷兰牧场的风光美、了解荷兰牧场的特点,体会动物与人、环境和谐统一的美好意境及体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。

教学重点:1、引导学生了解荷兰牧场的特点,感受乡村生活的可爱。

2、体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。 

教学难点:使学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”

1、谈话引入本课。

2、引导学生介绍收集到有关荷兰的资料。

3引导学生质疑,并筛选出本节课要解决的问题。

1、检查学生字词的预习情况。

2、引导学生初步整体感知课文内容。

1、组织学生进行小组合作探究与汇报交流,引导学生从作者描写的各种动物中了解荷兰牧场的特点,感受乡村生活的可爱,从而深刻体会到课文中为什么四次提到这就是真正的荷兰。

2、在学生汇报交流中,引导学生感受作者的写作方法,体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。并指导感情朗读。

1、引导学生了解荷兰其它特点。

2、引导学生进行小练笔。

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