22*　牧场之国教学内容

共1学时

知识目标:  
1.认识本课8个生字,理解课文中的生字和新词。 
2.理解课文内容,感受异国的田园风光。  
能力目标:  
1. 揣摩文中优美的语言,体会其表达效果。  
2. 体会文章的主要内容。  
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。  
情感目标:  
1.感受牧场之国的宁静、和谐之美。  
2.激发学生对语言文字的兴趣和热爱。

本文语言生动,形象传神,比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。选编这篇文章的意图,一是让学生感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人,与环境和谐统一的美好意境,二是使学生领悟本文在写景方面的一些特点,体会课文优美的语言。

重点:引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱,体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。 
难点:明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

师:板书写“牧场”,看到这个词你眼前出现了什么样的画面? 
生:眼前出现了马、牛、羊,还有一望无际的草原…… 板书:草原  牛  马  羊

师:你们的想像力真丰富,今天老师就要带着大家一同走进欧洲一个美丽的国家,这个国家有三分之一的领土都是牧场,这里的牧场辽阔无垠,所以它当之无愧被称为牧场之国。(板书:之国)同学们知道这个国家是哪里吗?——荷兰(出示课件)
师:(出示课件)这是荷兰的国花郁金香,它有200多个品种,每年3月到9月郁金香开了,水仙花开了,风信子也开了……整个荷兰就是一个万紫千红的大花园。所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见,于是它又有水之国,风车之国的雅称。(出示课件)

(出示课件:“荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。”)生齐读。

师:这句话还告诉了我们,课文要介绍的不是荷兰的水,也不是荷兰的花,而是荷兰的牧场。这就是我们今天要学习的课文的第一句话,也是第一自然段,(请大家打开课文,看一看它在全文中有什么作用呢?)在文中叫总起句,有开篇点题的作用。(板书:总起句)以后同学们写作时,也可以学习这种方法。

(一)初步阅读,感知牧场之美
师:我们已经知道这些应该是牧场的必备条件,课文中描写的牧场之国,有这些吗?相信同学们都预习过课文了,现在请你快速浏览课文,找出课文介绍荷兰牧场的牛马羊分别在哪几段?(学生很快就能找出)
师:那第5自然段介绍了什么?
生:是在介绍傍晚牧场的景象。

(二)、学习课文第二段
师:我们先来看看课文是怎样介绍牛的。请生读课文第二自然段。
师:这段中有几个词语比较难读,那我们先来认识一下这节课的生字。(认识生字,纠正读音)
师:现在同学们一起来读读第二自然段,看看你从这段里读懂什么?
生:牛吃草时非常专注。在牛的后面板书:专注
生:什么叫专注?(集中所有的注意力干某件事)
师:如果你是这里的牛,你会在思考什么?(引导学生想象)
师:是呀,牛在这里生活是多么自由,多么开心呀!那牛群真会思考吗?不会。这一切都是作者的联想想象(板书:想象)
师:“牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。”这是什么句呢?
生:比喻、拟人(板书:比喻、拟人)
师:(出示课件)“极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛”从这句话里你读懂了什么?
生:草原碧绿、辽阔、美丽(在草原后板书:碧绿  辽阔   美丽)
师:美丽从哪里看出来的 丝绒,(丝绒:用蚕丝和人造丝为原料织成的丝织品。表面起绒毛,色泽鲜艳﹑光亮,质地柔软)这是比喻句。
师:你还从这句话中读懂了什么?
生:牛很多。  在牛的后面板书:多
师:看到这番景象,我们都会不由自主地说:(出示:这就是真正的荷兰。)
   (三)、自主研读课文3、4段
师:在荷兰牧场,不只是牛的数量多,生活得这么自由自在的,马和其他牲畜也是这样生活的。请你自己去读读3、4自然段,用学习第2段一样的方法,来学习,看看你从这两段里面读懂了什么。可以划一划,在旁边写批注。等下老师要请同学来说。
学生自由读课文,思考。
板书:马肥壮、羊悠然、猪呼噜
师:好一个悠闲自在的快乐王国,动物们就象生活在天堂里好是惬意啊!这就是真正的荷兰!动物生活的自由王国。这么美妙的环境是谁为它们提供的呢?
生:人类
师:没错,但也是荷兰独特的地貌形成的,的确荷兰人环保意识很强,他们非常注意保护自然环境,所以才给动物们创设了这么好的生活场所,是人与自然环境与动物的和谐统一。我们也应该向他们一样保护环境,爱护自己的家园。
师:现在谁来读读第三、四自然段,要让我们能从你的朗读中体会到绿色低地上的动物们无拘无束、自由自在的生活。
   (四)、体会荷兰牧场的夜景
师:同学们,刚才我们欣赏到的是荷兰白天的情景,那傍晚和夜晚又是怎样的呢?(请生朗读第五段)。其他同学认真听,可以闭眼想画面,想感受,等下请同学来说说。
生:美,静
师:你从哪句话中体会到的?(指导读轻、低、缓)是啊,我们仿佛身临其境,感受到了荷兰牧场夜晚的静谧的美,这是一幅多么优美的,和谐的画卷呀!这时候,我们的内心深处不由自主地赞叹:(出示:这就是真正的荷兰)
师:这句话在课文中出现了几次?(出示课件)它就像是一条清新柔和的线索,将课文的自然段紧密地联系在一起,这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹。
师:让我们和作者一起,来发自肺腑地感叹:这就是真正的荷兰!

师:通过这节课的学习,我们不仅领略了荷兰作为牧场之国的那美丽的景象,更重要的是我们也学到了不少作者写作的方法:1,总分的结构2,巧妙运用了比喻、拟人、想象的修辞方法。请同学们课下摘抄自己喜欢的句子。