下面是21世纪教育网小编给各位老师推荐了：22* 牧场之国教学评价实录，如果需要更多资源服务，请扫描关注21世纪教育网： 
根据四年级儿童特点和文本特色,本着提高学生的审美情趣,我把本课的教学目标定为: 引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱:体会作者拟人手法的巧妙运用,感受文章语言的生动,丰富学生的语言积累。 难点:让学生明白课文为什么四次讲到这就是真正的荷兰。 2.1.3教法设计 评论1、采用自读自悟,半扶半放的教学方法。本文是一篇略读课文,而且语言生动,意境开阔优美,充满诗情画意,处处给人以美的享受。非常适合学生朗读。所以教学中,在学生理解想象的基础上加强朗读,运用多种形式的朗读,引导他们把课文读通、读懂、读深,进而达到书读百遍,其意自见的目的。并通过有感情地朗读感受景色美,语言文字美,从而受到美的熏陶,美的感染,陶冶学生的情操,进一步提高学生的审美能力和感情朗读的技巧 。 因为教为学服务,所以我不能越殂代庖。根据我采用的教学方法,以及新课标对四年级学生的要求设计学生的学法。首先初步感受作品中生动的语言,与他人交流自己的阅读感受。其次让学生读、划、思、悟,通过动脑、动口、动手等方式,培养学生读、思、议的能力,促进学生思维品质的发展,提高学生的自学能力。为下阶段独立自主的学习奠定扎实的基础,真正体现学生是学习和发展的主体。以想像画面、品读感悟的学习方法贯穿整个学习过程。有效突破教学重、难点,全面完成教学任务。 交互式多媒体课件 荷兰风景图片欣赏。教师简介:这是荷兰的国花郁金香,有200多种,每年3--9月郁金香开了,水仙花开了,风信子开了……整个荷兰就是一个万紫千红的世界。所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见,于是又有 水之国,风车之国的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠,占全国领土的三分之一,所以人们又称他为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰的牧场。(板书课题) 1、自由朗读课文,提出读书要求:读准字音,读通句子,不好读的地方多读几次。一定要做到字字入目。(课件展示重点词语) 2、说说牧场之国给你留下了怎样的印象?(课件展示导读要求) 3、感受文章的总分结构。 活动3【活动】三、深入阅读，欣赏牧场之美 评论(一)走进白天的牧场 1、选择其中的一幅画面细细欣赏,用自己喜欢的方式品读课文。 2、学生自读自悟,教师引领,学生边读边想象画面。(课件展示荷兰的牧场风光) 3、组织全班交流:打破文本叙述顺序作跳跃式阅读交流,结合多形式、有感情朗读,如:个人读、互读、引读、范读、默读、自由读等。教师做适当的朗读指导,每一个片断学完都要引导学生补充感叹:这就是真正的荷兰,好一个牧场之国!做回环朗读。 4、抓住契机向学生进行保护环境、爱护家园的思想品德教育。 (二)领略牧场夜晚静谧之美,再次感叹。 1、教师配乐范读,学生闭眼感受荷兰牧场夜晚静谧之美。(课件展示夜晚牧场风光并展示重点语句) 2、学生交流感受。 (三)作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰?你明白了吗? 这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰美景发出的赞叹。 活动4【讲授】四、小结升华，感悟牧场之美 评论针对板书进行小结,再一次加深理解四次出现“这就是真正的荷兰。” 这是一幅多么优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊!此时,我们和作者一样发出了由衷地感叹:这就是真正的荷兰,好一个牧场之国!将课堂再一次推向高潮。(欣赏荷兰花之国、水之国课件) 拓展视野,延伸牧场之美 有兴趣的同学下去可查找荷兰水之国、花之国、风车之国、牧场之国的有关资料,做一期异国风情的手抄报,并配以简短的说明,拿到班里和同学们互相交流一下。 Tags：牧场,之国,教学,评价,实录  |
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