22*　牧场之国板书设计及意图

共1学时

1、认识本课8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受异国的田园风光。

3、揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。

4、培养通过语言文字想象画面的能力。

本单元课文围绕“走进田园,热爱乡村”为主题,编排了四篇课文:《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活,《牧场之国》展现了异国的田园风光,语言生动,形象传神,比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。学生学习兴趣浓厚。

揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。培养通过语言文字想象画面的能力。

一、导入新课

1.出示郁金香、荷兰的图片。同学们你们知道这是哪个国家吗?

是的,荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们,你们了解荷兰吗?

展示搜集的资料。

2.简介荷兰:荷兰是欧洲西部一个只有一千多万人口的国家。荷兰全国三分之一的面积只高出北海海面l米,近四分之一低于海平面,真是名符其实的“低洼之国”。以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。

通过预习,你能说说课文哪一句话概括了荷兰的特色?

围绕:“荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国”这句话引出课堂教学。

说明:对于离学生生活较远的国外风光介绍,可采用图片展示、教师介绍的方法使学生快速进入情境。带给学生直观感受。

二、初读课文

1.请同学默读课文,思考:荷兰给你留下了怎样的整体印象?

媒体出示:

自读提示:

1.读通句子,读准字音。标注自然段。

2.有疑问的地方做上记号,借助工具书理解。

3.荷兰给你留下了怎样的整体印象?

2.交流反馈。媒体出示:

读一读,这些词语你都理解吗?

镶嵌    骏马    公爵    牲畜

膘肥体壮    辽阔无垠    悠然自得

比一比组词:

镶(      )    骏(      )    漂(      )    畜(      )    

嚷(      )    俊(      )    膘(      )    蓄(      )    

3.谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。

读完后,你能用文中的词句来完成填空吗?媒体出示:

白天,奶牛             ,骏马            ,家畜            。

傍晚,人们             ,这里一片寂静,                    。

夜晚,         不断地运往远方,车船过后,                  。

4.填完以后,你有没有什么发现?

本文是按照从白天到傍晚,再到夜晚这样的时间顺序来写的。
概括文章主要内容的方法,也就是把每一自然段的大致意思连接起来。

说明:通过概括使学生了解课文的写作顺序,同时也掌握了概括课文的基本方法。能根据提示说一说课文的主要内容。

4.回读第一自然段。

    碧绿如丝绒般的草原,娇艳欲滴的郁金香,动物们的自由王国,黄昏挤奶的劳作,寂静无声的夜晚,这一幅幅画面就组成了荷兰无限美丽的田园风光。文中有一句中心句奠定了文章的主题,谁来读一读。媒体出示:

荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。

(体会:“荷兰”后面逗号的作用。特意的停顿能够引起读者注意下文,重点突出荷兰牧场之国的特点。)

    正如大家所感受到的,荷兰是个牧场之国,是个美不胜收的地方!带着自己的感受齐读第一段。

三、研读课文

1.这个迷人的田园什么最吸引你,它又让你感受到了怎样的诗情画意了呢?快速浏览课文,你能说说荷兰是怎样的吗?小组合作完成说话练习。媒体出示:

                            这就是真正的荷兰。

根据学生回答教师归纳板书:

碧绿草原、黑白花牛

成群骏马、膘肥体壮
绵羊猪群、悠然自得
晚霞满天、牛羊歇息

说明:利用文中反复出现的语句对文本再次进行概括,并且由教师整理成相对工整的小标题,便于学生记忆,也强化了文章的主题。

2.文中一共四次提到:“这就是真正的荷兰”。根据板书,我们一起看看作者笔下真正的荷兰。

(1)牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。

牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。

生读说喜欢的理由。你还能照样子怎么说呢。点击媒体出示:

    牛群   做什么    时   怎么样   ,仿佛                      。

            的模样像        ,            。

指导朗读。

概括出牛犊和老牛各自的特点;突出牛群这一家子多么温馨和睦,其乐融融啊。
运用了拟人的手法,把一头头牛看做大家族的家庭成员,生动地描写了他们的活动或姿态,刻画出了各自的特点。
体会由远到近,再到远的写作顺序,感受画面感。

这段文字让人想象到如同丝绒般柔软而细密的碧绿草原上,活动的全是黑白两色的花牛,景致壮观,色彩明丽,于是作者发出了赞叹——“这就是真正的荷兰”。

    相信这片牧场,会因大家精彩的想象而分外迷人,令人心驰神往的。让我们齐读第二自然段,读出奶牛生活的悠闲、有趣。

成群的骏马,匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。

膘肥体壮表现出骏马的力量之美,没有什么能够阻挡它们,也体现出了骏马的气魄。无垠的原野仍有它们奔驰,显示出这是一个马儿们自由自在的王国。朗读时应突出骏马的力量与大气。

预设:没有了这些骏马,原野还会这样充满生机吗?

欣赏一组骏马奔驰图,增强感悟,再读体味。

李白也曾写下“扬马激颓波,开流荡无垠”的诗句来赞美奔马朝气蓬勃、奋发向上的力量。徐悲鸿的八骏图里,他笔下的骏马有的腾空起飞,有的蹄下生烟,有的勇往直前,英姿勃发。

如果说刚才我们所欣赏的奶牛还是以静态、安闲为主的话,那么这里骏马则是挥洒了阳刚和奔放,请我们班的男子汉们一起来读好这两句话!

(3)不只是骏马和奶牛,绿色草原还是其它许许多多动物们的天堂般的王国。引读第四小节,说说你是怎么理解这里的“天堂般的”、“它们自己的王国”的?

生交流感悟。

体会抓住“绵羊”“猪群”“小鸡”“长毛羊”特点,写出他们在“天堂般的”绿色草地上自由地生活。

(4)相比之下,荷兰牧场的夜就另有一番独特的丰韵了,请同学前后比较一下,你能说说荷兰牧场的白天和傍晚、夜晚有什么不同吗?

板书:白天     生机勃勃

      傍晚     由动入静   静中有动

      夜晚     宁静安详

傍晚、夜晚的寂静应该怎样读?

傍晚时分是否完全没有声响动静?(静中有动,突显出草原牧场动物与环境与人和谐的统一。)

说明:对于2-5小节的指导采用先扶后放,第二小节先采用仿写句子的形式体会拟人修辞的运用,学习分析词句的方法。第三小节通过画面强化牧场自由辽阔的场景。4、5小节主要由学生自主体会、朗读。

3、总结:白天,是生机勃勃的;夜晚,是宁静安详的;白天是热闹富有动感的;夜晚,是优美独具韵味的。带着这种感受,请女生一起朗读4、5自然段。

四、复习巩固

1.课文学完了,现在你能再说说你心目中的荷兰吗?

2.出示“          的荷兰”。围绕填空体会作者四次写到“这就是真正的荷兰”的原因。

3.对啊,这就是真正的荷兰,不仅是花之国,水之国,牧场之国,动物们自由的天堂,更是寂静得让人神清气爽的夜晚,是默默无言、享受生活的荷兰居民。

4.真正的荷兰是一个如诗如画、充满诗情画意的国度,是优美恬静而充满生机的人与自然的完美和谐。最后让我们在舒缓的音乐中有感情地朗读全文。