22*　牧场之国教学实录及点评

共1学时

1、认识“镶、嵌”等八个生字,积累“仪态端庄、肥体壮、悠然自得”等词语和自己喜欢的句子

2、正确流利地朗读课文, 品读精彩语段,理解课文内容,想象画面,感受荷兰独特的牧场风光。体会作者拟人手法的巧妙运用,感受文章语言的生动及语言中所表达的情感,激发对美好大自然的热爱与向往之情。

新课标对四年级学生的要求:首先初步感受作品中生动的语言,与他人交流自己的阅读感受。其次让学生读、划、思、悟,通过动脑、动口、动手等方式,培养学生读、思、议的能力,促进学生思维品质的发展,提高学生的自学能力。为下阶段独立自主的学习奠定扎实的基础,真正体现学生是学习和发展的主体。以想像画面、品读感悟的学习方法贯穿整个学习过程。有效突破教学重、难点,全面完成教学任务。

教学重点:品读课文,了解荷兰牧场的特点,感悟文章语言的生动,感受乡村的可爱。

教学难点:理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

今天老师要带大家飞越重洋,到欧洲西部的荷兰去领略一下哪里的田园风光,老师给大家带来了几幅荷兰的风光图片,请欣赏:荷兰的国花郁金香开的正旺,条条运河在牧场间纵横交错,一架架风车在蓝天白云间 慢慢的转动.成群的牛羊在牧场上自由的生活.荷兰以花,运河,风车,牧场而闻名天下,今天我们既不赏花,也不玩水,而是要去感受荷兰的牧场风光.

1、用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,边读边想象画面。

2、课件出示字词,检查字词掌握情况,扫清障碍。(选择其中的词语说说课文内容)

3、交流课文给我们展现了哪几幅画面?(相机板书:白天  牛专注吃草、骏马奔驰在草原、猪羊鸡悠闲。晚上  运河繁忙、夜寂静。

1、同桌相互品读自己喜欢的段落,并说说喜欢的原因。(提示:读着文字,看到了什么?听到了什么?想到了什么?哪些修辞用的好?)

2、引导交流重点句,相机点拨。

1、文章第一自然段与后面几个自然段是什么关系?

2、浏览课文,找到“这就是正真的荷兰”这句话分别是在文中哪些地方出现的?每次出现这句话时,作者所赞叹的景象有什么不同?

3、小结写法:总分结构,运用恰当的修辞,有详有略。

1、摘抄好词佳句。

2、查找资料,运用本课的写法放些荷兰。如:荷兰,是水之国,花之国,也是风车之国,-----------------------------(侧重写风车)

荷兰,是风车之国,水之国,也是花之国,---------------(侧重写花)