22*　牧场之国课堂实录【2】

共1学时

 1、认识本课8个生字。

 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。

 3、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。

在将文字转化为图片感受课文描述画面的美丽方面,学生普遍能力较弱。借助ppt,讲课文内容与画面结合起来,能有效激发学生学习兴趣。

在课文条理和写作技巧分析方面,学生离不开老师的引导。

引导学生了解荷兰牧场的特点, ;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。

同学们,今天我们学习第22课《牧场之国》。牧场之国指荷兰,荷兰是水之国,花之国。请看大屏幕,欣赏荷兰之美。

 一,,请同学们用自己喜欢的方式读课文,可以默读,可以放声读,要

求读准字音,读通句子,

二,学生自学,老师巡视辅导。

三,反馈,检查字词学习效果

镶嵌     骏马    牲畜      公爵

膘肥体壮      辽阔无垠      悠然自得

四,研读第一段,明确其在文中作用。

一,自由朗读课文2  3   4段,完成以下任务:

1,作者笔下的牧场是怎样的?

2,作者描写了牧场上的哪些动物?

二,学生自学并交流。

三,反馈学习效果

1,牧场:碧绿色的低地    天堂般的绿色草原      辽阔无垠的原野

2,动物:牛    马   羊     猪    鸡

四,读一读自己感兴趣的描写动物的语句。

五,说一说作者在描写动物时运用了哪些修辞手法。

一,学生默读课文第五段,感知文章描写的画面所构成的氛围。

二,学生朗读第五段,再现意境。

三,推优示范,师生点评。

一,找一找,课文中几次出现“这是真正的荷兰'?

二,老师朗读示范,学生模仿朗读。

三,学生交流:课文为什么反复出现”这是真正的荷兰“。

搜集运用了反复修辞手法的诗歌,理解该修辞手法的作用。