22*　牧场之国教案2

共1学时

1.认识并会书写要求的生字。

2.流利的朗诵课文,读懂课文的中心思想

认真分析学生的情况,找到符合四年级学生学习的教学方法.

~学习课文,让学生明白课文为什么四次赞叹“这就是真正的荷兰”。

~1、 今天老师将和同学们一起走进荷兰, 走进这个——(齐读课题)。回忆课文,你能用书中的一个词或自己的一个词概括你眼中的荷兰牧场吗? (教师板书:悠闲、自由、万籁俱寂或寂静、美丽辽阔) 2:在我们的眼中,荷兰的牧场是——(手指板书),真正的荷兰是怎样的?作者在课文中也多次提到“真正的荷兰 ”(板书:真正的荷兰)来,读读这四句话。 3、读了这四句话,你有什么疑问?(真正的荷兰是什么样的?为什么这句话会多次出现?每一次出现的意思是一样的吗?) 4、选一处,用简短的语句把你的感受批注出来。 5、过渡:接下来,我们我们就走进课文,走进牧场,走进真正的荷兰。

~(一)、真正的荷兰——奶牛的天堂。 1、“真正的荷兰”第一次出现在——。真正的荷兰是怎样的? 2、(默读)_真正的荷兰是怎样的? 3、刚才几位同学用不同的词语,不同的表达方式谈了真正的荷兰是怎样的。下面请一位同学用一句话简洁、准确地表达出来。____牛儿。。。。。 4、 再读,从哪里感受到牛儿是悠闲的? 5、学生交流: A____“有的……有的……”——奶牛无拘无束,多悠闲呀! ——下面请同学们结合阅读以及你的所见,发挥想象,牧场上的牛儿还会干什么? (你的想像真丰富,在你的描述中,牛儿多悠闲呀。你是个会学习的孩子,刚才学到的方法现在就用上了,来我们为她鼓掌。 ) B__“牛犊卧在草地上,憨态可掬。 ——看看这只牛犊它可能在想什么呢?(休息、赛太阳。。) (牛犊憨憨的、天真可爱,让人喜欢。)书上是用哪个词语来描写的? ————谁能通过朗读表现牛犊的这种可爱。( 我感受到了牛犊的无忧无虑,我更感受到你的喜爱之情。) C----、老牛悠闲漫步,仿佛在思考什么 ————课文是这样描写悠闲的老牛的,老师也有一个描写老牛的句子。 (比较句子)老牛在草原上走着。 老牛悠闲漫步,仿佛在思考什么。 ——这两句都是在描写老牛在走。你更喜欢哪一句?为什么?(悠闲、责任、可敬) ——你瞧,作者把老牛当成人来写,老牛慢悠悠的走着的样子显得多生动呀,突出了它的可敬。 ————谁来读读这句。 D_最后一句 同学们刚才主要抓住了牛儿来谈自己的感受,我也仔细地独立这段话,我从这句话也间接地感受到了牛儿的悠闲,为什么呢?来,我们一起读读这句话。 (1)“般”在这里是一个打比方的词,这里是把什么比作什么?(把草原比作丝绒)。 (2)—— 从中感受到什么?(美丽,辽阔)——看书中的插图。 ——丰美的水草滋养了奶牛,辽阔无垠的原野为牛儿们提供了生活的天地 ,因此它们才能。。。 (3)谁来赞美这美丽辽阔的草原。(注意试读 ) ——批注(通过我们刚才的交流,同学们有了新的体会,赶快进行拿出笔来,把我们的感受批注下来。) 6:如果此时你就站在这草原上,会是一种怎样的心情?我们一起捧起书,把我们此时此刻的心情表达出来吧! 7、不错,牧场上牛儿生活是悠闲自在的,作者的笔下既描写了牛群,也抓住了个别牛犊、老牛来写,这样点面结合,为我们展现了一幅,美丽、辽阔的牧场风情图。这真正的荷兰就是 ——牛儿的天堂(板书) (二)真正的荷兰——骏马的世界。 第二次 “真正的荷兰”出现在哪里?真正的荷兰是怎样的呢? 1、 真正的荷兰是怎样的呢?(板书:骏马的王国) 2、 哪个词写出了骏马的特点? 3、 剽悍的意思是——(敏捷而勇猛),我们理解词语除了可以查工具书,还可以联系课文来理解。看看这一段,哪些句子具体地在描写骏马的勇猛、敏捷、强壮?引读—— ——“腿粗如圆柱”是在说牧场上的骏马非常强壮, ——“鬃毛随风飞扬”牧场上的骏马多敏捷呀, ——“除了 没有 飞驰”牧场上的骏马多勇猛呀) 引读————“这些剽悍强壮的骏马不愧是”它们是(指课文最后一句——学生读) 4、 看到这里,我也情不自禁地想来赞美赞美剽悍 强壮的骏马,愿意给老师这个机会吗? 5、 透过老师的朗读,你仿佛听到了什么? 你看到了什么?(我仿佛看到了万马奔腾的壮观画面,听到了马蹄的隆隆的轰响。气势多么磅礴。) 6、 自由朗读 7、 多么壮观的画面,同学们捧上书,一起去感受感受。 (齐读) 4:这就是真正的荷兰,骏马自由驰骋的王国。(板书) (三)、真正的荷兰——宁静的世界。 1、第3次 “真正的荷兰”出现在哪里?默读4、5、6 自然段,真正的荷兰是怎样的呢?(板书:宁静的世界) 2、 作者从不同角度,向我们展现了一幅静谧美好的图画,让我们沉浸在牧场傍晚的宁静之中,哪个词最能反映这里是一个宁静的世界。 3: “籁”就是指自然界中的声音,“万籁”就是所有声音。所有声音都——(所有的声音都安静了下来)。 4、练习说话————这种“万籁俱寂”是一种充满了宁静的美,是一种人与动物融洽相处的和谐之美。生活中你感受过这样的宁静之美吗? 5、师小结: 同学们,捧起书,让我们一同走进宁静的牧场,走进真正的荷兰。请一二大组读第5自然段,三四大组读第6自然段,比一比,看谁最能表现出牧场傍晚的宁静。(配乐读) 5、 所以,作者第三次提到:这是真正的荷兰,一个——(宁静的世界)。

~1、同学们,刚才我们再次走进荷兰牧场,感受了作者笔下真正的荷兰。我们再来读读这四句话, 2、解疑 真正的荷兰是怎样的——4个要点。 为什么多次出现?(他们表达的意思是不一样的) 3、结合课件合作朗读4句话。 4、这么美丽的荷兰,这么美丽的牧场,这么优美的课文,选择自己喜欢的一个自然段背诵下来。