22*　牧场之国ppt课件和教学设计及教案分析

共1学时

1、会认本课8个生字,理解:膘肥体壮、辽阔无垠、仪态端庄、悠然自得等词语,会用其中的两个造句。

2、通过有感情地朗读课文,说说荷兰给你留下了怎样的印象 ?找出有关语句,谈谈自己的体会。

3、理解课文为什么四次写到“这就是真正的荷兰”。

4、积累文中自己喜欢的语句。

四年级学生思维活跃,对未知事物有浓厚的兴趣,并且喜欢通过自己的方式来获得知识,结合学生的实际情况,在本科的教学中我准备采用自主探究、自读自悟的教学方法,鼓励学生积极思考,充分发挥学生的主体地位和主动性。

1、引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱:体会作者拟人手法的巧妙运用,感受文章语言的生动,丰富学生的语言积累。

2、让学生明白课文为什么四次讲到这就是真正的荷兰。

1、出示郁金香幻灯片,导入。

师:同学们你们知道这是什么花吗?

生:郁金香花。

师:同学们知道郁金香花代表哪个国家吗?你是怎么知道的?

生:代表荷兰。我通过预习课文知道的。

师:对荷兰你还了解哪些?

2、学生汇报资料,介绍荷兰。

生:荷兰位于欧洲大陆,是荷兰王国的其中一个组成部份。它位于欧洲西北部,濒临北海,与德国、比利时接壤。荷兰国土海拔很低,荷兰被称为“风车之国”、“花之国”、“运河之国”。地势接近甚至低于海平面。它以海堤、风车和宽容的社会风气而闻名。荷兰三分之一的地区为牧场,主要饲养黑白花牛奶牛。奶牛业相当发达,全国共有6万个奶牛饲养场,饲养奶牛450万头,在畜牧业中奶牛及其奶制品占畜牧业产值的70%以上,其次是羊、猪及家禽,肉类和奶制品是重要的出口商品,农场为11.97万个。

 师:是的,荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。下面就让我们随作者一同走进这优美、恬静的异国乡村吧!去感受真正的荷兰。(板书课题)

    生:齐读课题。

1、自由朗读课文,提出读书要求:读准字音,读通句子,不好读的地方多读几次。一定要做到字字入目。

2、说说牧场之国给你留下了怎样的印象?

3、感受文章的总分结构。

(一)走进白天的牧场

1、选择其中的一幅画面细细欣赏,用自己喜欢的方式品读课文。

2、学生自读自悟,教师引领,学生边读边想象画面。

3、组织全班交流:打破文本叙述顺序作跳跃式阅读交流,结合多形式、有感情朗读,如:个人读、互读、引读、范读、默读、自由读等。教师做适当的朗读指导,每一个片断学完都要引导学生补充感叹:这就是真正的荷兰,好一个牧场之国!做回环朗读。

4、抓住契机向学生进行保护环境、爱护家园的思想品德教育。

(二)领略牧场夜晚静谧之美,再次感叹。

1、教师配乐范读,学生闭眼感受荷兰牧场夜晚静谧之美。

2、学生交流感受。

(三)作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰?小组讨论,分别汇报结果

这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰美景发出的赞叹。

针对板书进行小结,再一次加深理解四次出现“这就是真正的荷兰。”

这是一幅多么优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊!此时,我们和作者一样发出了由衷地感叹:这就是真正的荷兰,好一个牧场之国!将课堂再一次推向高潮。

有兴趣的同学下去可查找荷兰水之国、花之国、风车之国、牧场之国的有关资料,做一期异国风情的手抄报,并配以简短的说明,拿到班里和同学们互相交流一下。

牧场之国

马 牛 羊……

和 谐 美

这就是真正的荷兰

本课无论是教法还是学法都是在指导学生学习语言、运用语言、发展语言,并在学习活动实践中丰富知识,掌握方法,从而培养学生乐学、会学,提高学生的审美情趣达到提高语文素养和全面能力的最终目的。

你们赞美声是对荷兰最好的赞美。这里老师布置一个作业,我们身处这么美丽的家乡,学习了课文,让我们也像作者一样拿起笔来写一写吧。以这就是真正的家乡作为开头或结尾,写一段话;也可以制作荷兰风情手抄报。