22*　牧场之国ppt课件和优质课一等奖

共1学时

1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。

3、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。

四年级学生思维活跃,有一定的预习能力、归纳概括能力、感悟语言文字的能力、自学能力;合作探究式的学习也有一定的基础。学生对于异域之帮缺少直观了解,因此课前动员学生查阅有关荷兰的图片及有关资料,以便使学生对荷兰有个整体的了解。

引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者生动的语言,丰富学生的语言积累。

同学们,在我们这本书的第一组课文当中,我们领略了漓江之水的静、清、绿,感受到桂林之山的奇、秀、险;观赏了金华双龙洞的独特、神奇;更饱览了七月天山的奇丽景色。那么,除了课文中向我们介绍的这些优美风光,你还知道哪些美丽的景物呢?能向大家介绍一下吗?

看来同学们知道的还真多啊,让我们又一次感受到了祖国大好河山的美丽风光

    今天老师也要带大家去一个地方游玩,这是欧洲的一个美丽国度,在这个国家有很多的花,尤其是郁金香,多达200多个品种。还有水仙、风信子……每年的三月到九月,这里就是一个万紫千红的世界,被人们称为“花之国”(课件出示)。不仅如此,这里运河纵横交错、大小不一的风车随处可见,于是又有“水之国,风车之国”(课件出示)的雅称。大家知道这是哪个国家吗?

是啊,荷兰不仅是水之国、花之国,荷兰的牧场更是辽阔无垠,占全国领土的三分之一,所以人们又称他为“牧场之国”(课件出示)。今天我们就一起走进荷兰的牧场。(板书、读题)

看到“牧场”这个词,你眼前出现了什么样的画面?

  请同学们打开课文,因为这是一篇略读课文,我先请一位同学把阅读提示读一读,其他同学认真听,看看阅读提示给我们提出了什么要求?

大家听清楚了吗?现在就请你们带着要求自由读读课文,要注意(课件出示自读提示):

1、读准字音,读通句子,不好读的地方多读几次,要字字入目;

2、说说牧场之国给你留下了怎样的印象?

反馈交流:

1、生自由读课文。

2、检查字词(出示词语)

3、学会了字词,咱们再来解决第二个问题:说说牧场之国给你留下了怎样的印象?课文围绕哪一句话写的呢?

1、小组合作

    跟随作者走进荷兰牧场,你们都看到了哪些荷兰牧场的风光,相互说一说,并能用简短的话概括出来。

2、全班交流

预设:

a.牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄,老牛好似牛群的家长,无比尊严。

黑白花牛——专注吃草

b.辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。

成群骏马——膘肥体壮

3、下面请同学们用笔划下你喜欢的句子,有感情的读一读。

1、这就是真正的荷兰!这句话,在课文中出现了四次,作者为什么要这么多次的说这句话呢?

2、小结:同学们,通过这课的学习让我们深深地感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰!成群的骏马的王国就真正的荷兰!羊、鸡、猪……的天堂就是真正的荷兰!牧场的静谧、恬美就是真正的荷兰!

3、作者是怎样把美丽的荷兰展现在我们面前的呢?

a、写文章时可采用先总述,再分述的方法。

b、本文借助对各类动物及自然景色的描述,突出了牧场的安宁、恬静、和谐之美,进而表达了对荷兰的喜爱和赞美之情。

c、借助拟人、比喻手法,把文章写得生动、具体。

d、学习按一定顺序描写景物的方法。

拓展延伸。

    如此美丽的牧场,作者就用优美的语言文字表达出来了,相信同学们通过课文的学习,一定也学会了许多吧。下面就请同学们拿起笔写一写:

试着写一写(任选一题):

1、这就是真正的汉江。

2、这就是真正的梯田。