22*　牧场之国PPT配套教学设计内容

共1学时

1.认识8个生字。
2.有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。

3.体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。

四年级的孩子即将步入高年段,基础知识更加扎实了,接受能力与理解能力也有相对地提高。但是学生对于略读方法的掌握;课文主要内容的把握;作者情感的体验,以及变化的感悟;文章的写作特色和方法还急待于发展。基于以上的考虑,在教学实施过程中,我把教学的重难点便定位于此。希望能够通过有效的教学手段突破重难点,也可以提升学生的弱势。

重点
了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。

难点
让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

(1)。出示郁金香图片,导入。

你们知道郁金香代表哪个国家?

(2)。引导汇报课前搜集的资料。

(3)。简介荷兰。

2.明确自学要求。

(1)自由读课文,借助拼音读准字音,对不理解的词语、句子做上记号。

(2)再读课文,说说你看到了哪些田园风光,“牧场之国”给你留下什么印象?
(
3.板书课题,齐读课题。

1.学生自由读课文,注意生字读音。

镶嵌 骏马 膘肥 辽阔无垠 公爵 悠然自得 牲畜
2.出示新词语,小组合作学习生字词。

3.集体交流。

(1)再读课文,说说你看到了哪些田园风光,荷兰给你留下了怎样的印象?(简单交流,不作深入讨论。)
(2).这篇课文是围绕哪句话来写的?(荷兰,是水之国,花之国,牧场之国。)这句话概括了荷兰的风貌,课文着重描写了荷兰的什么?(畜牧业)

1.品读第2~4自然段:
(1)自由读第2~4自然段,读后小组合作学习:荷兰为什么被誉称为“牧场之国”?(荷兰不仅牲畜数量多,而且放牧条件好。)这里的牲畜生活得怎样?(引导学生画出重点词语:自由、无忧无虑、悠闲、充满温情……)你能读出这种“悠闲”、“温情”、“无忧无虑”的感觉吗?(学生比赛读)
(2)品读重点句子:
“牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。”
这里作者用了拟人的修辞手法,把牛当作人来写,牛犊像“贵夫人”衣着华贵,仪态端庄;老牛俨然是牛群的家长,无比尊严。它们的家就是这草原、这大自然。这是一幅生动而温情的画面,多么富有生活情趣!
“碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,匹匹膘肥体壮。”

从“膘肥体壮”这个词你体会到什么?

(3)赏析第5自然段。

(4)“这就是真正的荷兰”这句话在文中出现了几次?在文中起什么作用?

1.聘请小导游,带领大家去荷兰旅游。

2指名学生介绍,评价。

根据本篇课文,写一篇导游词。