22*牧场之国ppt课件教学实录

共1学时

1.认识8个生字

2.能正确、流利地朗读课文。

3.体会作者比喻、拟人等手法的巧妙运用。

4.摘抄自己喜欢的词句,丰富语言积累。

体味作者比喻、拟人等手法的巧妙运用,感悟文章的语言生动

一、导入课题

    上课前我们先一起来玩一个竞猜小游戏好不好?请你根据我的提示猜一猜这是哪个国家?

1、游戏——根据提示猜国名

2、你对荷兰还有哪些了解?能不能用一两句话来介绍一下呢。

(今年3月份,国家主席习近平和他的夫人彭丽媛一起出访荷兰,荷兰总统还把他们最新培育出来的非常珍贵的郁金香品种的种子赠送给了我们中国,同时还把这种子命名为“彭丽媛郁金香”,可见荷兰和我们中国的友谊是非常深厚的。)听了老师的这些介绍后,你对荷兰还有哪些了解?能不能用一两句话向我们介绍一下。

二、预习检查,整体感知

过渡语:我们小朋友了解得可真不少。荷兰有非常多的美誉,不过它被称为“牧场之国”更是名副其实。这节课就让我们一起走进荷兰这个牧场之国。请大家跟着老师一起书写课题(师板书课题)

大家注意看课题,这是一篇什么课文?(略读课文)

本单元我们已经学了《乡下人家》这篇课文,谁还记得我们是采用什么样的方法来学习的吗?我们先来回顾一下本单元的导读提示(课件出示),你现在知道我们是用什么方法来学习《乡下人家》这篇课文了吗?(学生回答,教师点击)是的,感受田园诗情,体味优美语言,积累精彩句段。这节课,我们就要运用这样的方法自己来学习这篇课文。

检查字音

上课前老师发现在预学过程中,有很多小朋友朗读课文家长评价都给了3颗星。我想课文读得那么熟练,那下面的这些词语肯定难不倒你们了。请大家一起看第一板块的词语,先自己读,然后同桌互读,最后请同桌星级评价。

哪些小朋友获得了3颗星?暂时还没得到3颗星的小朋友也不要灰心,老师相信你只要多读几遍,肯定也能把这些字音读正确。现在我们一起来读读这些词语。(课件出示)

镶嵌  毛毡  公爵  牲畜  骏马  哞哞声

仪态端庄   极目远眺   膘肥体壮   悠然自得

模样  圈里的牛

(这里有两个多音字:模和圈。

模:它的另外一个读音是?你知道什么时候读mú?跟样子有关的时候读mú。是啊,这样的词语还有很多呢,你们能说出几个?我们小朋友词语积累得真多,一起来读一读。

圈:它的另外一个读音是?读圈的时候它的意思是养家畜的棚栏。养牛的棚栏我们就称它为牛圈,养猪的棚栏就称为——猪圈,那把牲畜关在圈里面饲养,叫——圈养,一起读读这个词语)(课件逐一显示)

这一课的词语读得真好,看来大家预习得非常充分。现在就让我们跟随作者去荷兰牧场之国欣赏一番,看看它会给你留下怎样的印象。(课件出示)

 3、请大家带着这个问题快速默读这篇课文,然后完成版块一第2题:用一两个词语描述荷兰牧场给我留下的印象。

4、交流初步印象

5、我发现我们的小朋友真会读书。读了这篇课文,我们对荷兰牧场已经有了一个初步印象,(板书:感受)我们感受到了这是一个——生:自由和谐的牧场之国。

三、品位语言的优美

过渡语:荷兰牧场之国之所以能给我们留下这样的印象,完全要归功于作者生动形象的语言描写。那么作者是怎样运用生动形象的语言把牧场之国自由和谐的特点写出来的呢?(课件出示)现在请你根据版块二第一题默读课文,把你认为描写生动形象的句子划下来,然后圈出关键词细细体味(板书:体味),最后美美地读一读。

1、学生默读,划重点句,圈关键词细细品位,最后美美读一读。

已经完成的小朋友可以根据第2题先在四人小组内先进行交流,然后由组长进行小结汇报。

(课件出示)

2、四人小组根据老师提供的句式在组内进行交流。

小组交流句式:

我认为这个句子描写得很生动(形象),因为                          。

集体汇报句式:

我们小组通过交流觉得这个句子描写得很生动(形象),因为                          。

好一个自由和谐的牧场之国!作者在介绍荷兰牧场的特点时,他的内心其实和我们每个小朋友都一样,都对荷兰充满无比的喜爱和赞美,可是他心中的千言万语在课文中却只汇成一句话,是什么?(课件出示)(这就是真正的荷兰。)这句话在课文中出现了几次?

这句看似简单的话在文中四次出现,却强烈地表达了作者对荷兰这一牧场之国最淳朴、最真挚的赞美!

四、摘抄词句

这篇课文写得非常美,文中有很多优美的句子老师非常喜欢,我想把其中的几句和大家一起来分享一下。(实物投影)

我摘抄的句子是:牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。

我摘抄的理由是:因为这句话用比喻和拟人的手法写出了牛犊和老牛的特点,同时让语言变得更加生动形象,富有趣味。

文中的哪些句子你也非常喜欢呢?现在就请你赶紧拿起笔选择自己最喜欢的一两句话,把它端端正正地摘抄下来吧。(课件出示)

(提醒:抄写句子别忘了开头空两格 注意正确的书写姿势:一尺一拳一寸)

1、学生摘抄(已经摘抄好的小朋友可以先轻轻地把它背下来。)大多数小朋友已经完成了,谁愿意把你积累的好句和大家一起来分享一下?

2、上台展示(一生,评价:这个同学不但书写很漂亮,而且摘抄的速度也很快。老师要奖你三颗星。)

哪些小朋友把摘抄的句子也已经背出来了?请你来展示一下。(你能在这么短的时间里把这几句话都背出来,真是厉害!)

谁能在背诵的时候能让我们有一种身临其境的感觉,能让我们小朋友,还有在坐的老师听了你的背诵之后,也能深深地喜欢上荷兰这个牧场之国。(太美了,把掌声送给他。)

我积累的句子跟他是一样的有哪几个小朋友?(能背的就背,不能背的我们就看)让我们站起来一起向大家展示一下,有没有信心?(真不错,也给自己一点掌声)

五、总结延伸,好文推荐      

荷兰是牧场之国。其实,在我们中国辽阔的土地上也有同样美丽的草原牧场。我国著名作家老舍先生,也深情地写下著名的散文《草原》。(课件出示)这是文章的其中一个片段。课后,我们也可以运用这样的方法去阅读这一篇生动美妙的文章!我想你一定会领略到另一番牧场风光。