22*　牧场之国名师教学实录

共1学时

 1:认识本课8个生字。
 2:正确、流利、有感情的朗读课文,感受异国的田园风光。
 3:揣摩课文中优美的语言,并照抄下来。

 教情分析:
在教学中我注重培养学生的学习习惯,认真培养了学生的语文素养。在写字教学中,指导学生把字写规范、写美观,养成良好的写字习惯。在阅读教学中,我注意课文朗读方法的指导,在读准字音、读通句子,理解课文内容的基础上指导学生有感情的朗读课文。引领学生阅读课外书籍,在读书中扩大识字量,提高学生的思维能力和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯,我要求学生每日积累三个成语,读一个小故事,并利用早读时间互相交流反馈。在口语交际教学中,结合学生生活实际创设情境,引导学生进入情境,进行体验,展开想象,自由表达自己的想法。
在教学中也存在着一些问题,比如:有时不能准确根据学生的实际情况,对教学活动做出恰当的调整,做到因材施教。个别同学学习习惯差,纪律差,在课堂上违规,影响正常的教学秩序。教师有批评教育,但未能根治这种不正常的现象,还没有找到理想教育方法。
学生的学情:
大部分学生养成了自觉学习的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉阅读的习惯、天天积累习惯、大声朗读的习惯,有一定的阅读,写话能力,另有少部分同学没有养成好的学习习惯。
存在的问题:
1、有的孩子至今没有养成好的学习习惯,有的同学没有背书的习惯,有的同学书写不够规范,也有的学生写作业速度慢,磨磨蹭蹭,不能按时交作业。有个别的坐的姿势不够规范,正确的姿势只能维持片刻,需要不断提醒才能维持正确坐姿。
2、预习不认真,导致了不能正常的展开教学活动。大部分学生不会复习。
3、看拼音写词语有困难,说明他们的拼音掌握的不够牢固。
4、学生的认真做题的习惯有待提高。
5、学生分析、理解题意的能力还需要提高。
6、学生阅读短文的能力有待提高,有的同学不明白题意。
今后改进的措施:
1、对于拼音不过关的同学要安排小老师辅导,逐个考察,做到全部过关。
2、在早读课上进行看拼音写词语教学,每周一次,学生要读要写。
3、每天背会两段课文,积累三个成语,读一个小故事,每周背诵一首诗。
4、课前检查学习情况,严抓课堂常规,逐渐形成规范的学习习惯。
5、在今后的教学中,不仅要指导学生阅读,还要指导学生根据短文内容回答相应的问题,提高学生的分析和理解能力。
6、在识字教学中,注重区分形近字、形声字,减少错别字的出现。
7、加强学生的知识积累,并培养学生灵活运用知识的能力。
8、在训练学生做题时,要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。

揣摩课文中优美的语言

二:导题
 荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们,你们了解荷兰吗?(请2~3名同学交流有关荷兰的图片和资料)
 的确,荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国,让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧!
三:读文
 1:边看插图,边读导读。
 2:自由朗读课文,读准字音,读通句子,并说说“牧场之国”给你留下了什么映象?
 3:默读课文,重点读给你留下深刻映象的部分,想一想为什么这都给你留下了深刻的映象,同时划出你不理解的部分。如:课文第一自然段与全文是什么关系?这样写有什么好处?作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?
四:交流
 1:小组交流
 2:全班交流
 3:指名板书:碧绿草原——牛羊膘肥体壮
五:品味
 1:带着你个人的感受,读一读你喜欢的部分。
 2:试着有感情的朗读全文。
六:积累
 抄写你最喜欢的词句并试着背一背。
七:运用
 1:认读本课生字新词。
 2:用“是……也是……” “仿佛”“悠然自得”写一句话。
 3:找一篇优美得文章读给爸爸、妈妈听。