22*牧场之国ppt课件和第二课时教案

共1学时

《牧场之国》是一篇略读课文。文章描写了荷兰美丽的田园风光,课文运用拟人、比喻等生动形象的描写方法,四次赞叹“这就是真正的荷兰”,以表达喜爱之情。

四年级学生有自学的能力,针对此特点,循“得意、得言、得方法”的教学理念,在教学设计中,力求依托教材,引导学生自主学习;诵读感悟,丰富语言积累;关注语言形式,加强语言运用。

1.有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。 2.体会作者生动的语言,积累自己喜欢的语句。 3.学会运用积累的语言进行模仿或拓展性小练笔。

 教学重点: 在学生了解荷兰牧场特点、进一步感受乡村生活可爱的基础上,感悟课文语言的生动,丰富学生的语言积累,拓展练笔。

教学难点:引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

1.教师:查阅荷兰有关图片和数据,制作课件。

 2.学生:预习课文,通过询问、上网、阅读等方式搜集荷兰的相关数据。

有一个国家,它在欧洲西部,是一个水之国,花之国,牧场之国,那就是荷兰。它又叫尼德兰,是一个低地之国。(板书:牧场之国)大家了解荷兰吗?请拿出课前搜集的资料说一说。荷兰有着这么美丽的景色,今天我们就去游览一下,去感受真正的荷兰。(画面展示荷兰风景)

1、自由朗读课文,读准字音,读通句子,并说说荷兰什么最吸引你。

2、再来读读课文,你可以用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。

   3、学习生字词

A、出示本课的生字、词语,指名学生朗读。

B、辨析生字,组词并理解词义。

 1、再读课文,边读边画出你最喜欢的地方,并多读几遍。边读边想象,边读边体会情趣。

2、小组交流:把你最喜欢的地方读给大家听,把你最深的感受与组内同学分享。

3、小组交流反馈:读读自己喜欢的句子或段落,并说说为什么。同学互相评价、补充。

1、出示:“这就是真正的荷兰。”深入品味文章,让学生体会四句相同的话,要用不同的语气来读。

2、齐读,思考讨论:

真正的荷兰是指怎样的荷兰?

从“真正”这个词中你体会到了作者怎样的情感?

根据学生回答情况,相机教学。

(1)出示奶牛图,观察:你觉得图上最吸引你的是什么?

(2)出示骏马图,指名学生有感情地介绍。

(3) 出示绵羊图,指名学生有感情地介绍。

   (4)人、动物与自然的和谐统一。

①播放课件,让我们一起来欣赏一下人、动物与自然的和谐统一。这是一幅怎样的图画?

②思考:找出分别描写人、奶牛和自然共同点的一个词语。

③默读,思考:从这五、六段中哪些地方你读出了它们之间的融洽?

④交流并指导有感情地朗读。

3、有感情地朗读这句话:“这就是真正的荷兰。”“荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。”

1、聘请小导游,带领大家去荷兰旅游。

2、赞美荷兰。

  3、总结

真美呀!我们又一次陶醉在诗情画意的风光中,感受到那份宁静悠闲、安逸,感受到作者对这独具特色的异域风情的赞美与向往。

 1、 搜集相关的课文读一读。如《威尼斯的小艇》。

   2、 把自己最感兴趣的段落背下来。

   3、完成本课的同步练习。