22*　牧场之国多媒体教学设计及其点评

共1学时

1、自主朗读,认识 8 个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

2、个性化阅读,感悟文章语言的生动性,积累语言。体会作者拟人、比喻手法的巧妙 运用。

3、边读书边想象画面,感受荷兰牧场的风光美,了解荷兰牧场的特点,体会动物与人、 环境和谐统一的美好意境。体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。

4、体会作者生动的语言,积累自己喜欢的词句。

《牧场之国》这篇文章描写了荷兰美丽的田园风光,全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写,展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。本文语言生动,形象传神,比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。作者在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”,这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹。对于四年级的学生来说,能抓住重点词句,重点段进行情感朗读,体会作者表达的情感将成为重点和难点。

1、感悟荷兰的优美风情,有感情地朗读课文,积累词句。

2、学习课文,让学生明白课文为什么四次赞叹“这就是真正的荷兰”。

1、同学们,你们喜欢旅游吗?都到过哪些地方?今天我们一起走进欧洲的《牧场之国》——荷兰!大家齐读课题——《牧场之国》。

2、读了课题,你仿佛看到了什么,想到了什么?

1、出示阅读要求:

(1)、利用拼音,认读生字,勾画出生词,熟读课文,标出自然段。

(2)、填空:荷兰是       ,         ,也是            。

(3)通过自读自悟,你知道了什么?

2、交流、汇报。

三、品读课文,感悟美丽 

1、小组合作:

(1)、用你喜欢的方式,再次品读课文。想一想:课文几次提到“这是真正的荷兰”,真正的荷兰是什么样的?

(2)、勾画出你喜欢的语句,并在旁边做好标注。

2、交流、汇报

(1)、课文四次提到“这是真正的荷兰”。

(A)真正的荷兰:牧场上一片碧草,有成群黑白两色花牛在吃草,悠闲自得。

(B)真正的荷兰:碧绿色的低地上有成群的骏马,它们膘肥体壮,是辽阔原野的主人。

(C)真正的荷兰:在绿色的草地上,绵羊悠然自得,猪群不停地呼噜,小鸡、长毛山羊安闲自在。

(D)真正的荷兰:狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了蹄马房的挡板.沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。

 (2)、汇报喜欢的句子。

3、小结:荷兰的风光太美了,难怪作着一次又一次的发出感叹:这就是真正的荷兰!!我们学了课文,都陶醉在荷兰的牧场里。