22*　牧场之国ppt及配套板书设计及意图

共1学时

1、认识本课八个生字。

2、正确,流利,有感情地朗读课文,结合课外资料的补充,使学生感受异国的田园风光。

3、揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。

    四年级的孩子即将步入高年段,基础知识更加扎实了,接受能力与理解能力也有相对地提高。但是学生对于略读方法的掌握;课文主要内容的把握;作者情感的体验,以及变化的感悟;文章的写作特色和方法还急待于发展。基于以上的考虑,在教学实施过程中,可把教学的重难点便定位于此。希望能够通过有效的教学手段突破重难点,让学生感受牧场风光之美。

     引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村的可爱。理解为什么课文四次讲到“这就是真正的荷兰”

一、激情入课,整体感知

大屏幕依次出示荷兰被誉为”水之国,花之国,牧场之国”的图片并配以悠扬乐声。

同学们,这就是有着”水之国,花之国,牧场之国”美誉的荷兰,这里的田园景色到底是怎样的呢?作者又是怎么描写牧场之国的牛、马、猪、羊、牧民的?请同学打开书,在阅读中去感受。

(学生自由读文,读准字音,读通句子,并说说”牧场之国”给你留下了什么印象?)

二、诵读体验,品位语言

二、诵读体验,品位语言

1、默读课文,边读边思考,作者为什么四次讲到”这就是真正的荷兰”?把感受深刻的语句画下来再大声读读。

2、小组交流,全班交流,结合课外资料的补充,共同感受这令人陶醉的田园风情。

三、积累语言,拓展迁移

1、把你的感受读给大家听:

(语句,段落,全文均可)读后互评。

2、通过今天这节课的学习,同学们对荷兰“牧场之国的美誉有了较深入的了解。那么不仅如此,你还对荷兰有那些了解?结合课前所查资料,展开想象说一段话。

四、总结全文

正向同学们所说,荷兰无愧于“水之国,花之国,牧场之国”的美誉。这里的田园风光,宁静,悠闲的情趣和意境深深打动着我们,那么今天课后就让我们把这美好意境记录下来吧。

板书

                 22 牧场之国

   牛专注 马肥壮 羊悠然 猪呼噜 人挤奶

                        真正的荷兰

一、连线,给生字选择正确的读音。

jùn yín xiānɡ jué chù qiàn biāo yōu

镶 嵌 骏 膘 垠 爵 悠 畜

二、辨字组词。

镶( ) 膘( ) 垠( ) 低( )

壤( ) 漂( ) 根( ) 底( )

挡( ) 骏( ) 漆( ) 驰( )

铛( ) 俊( ) 膝( ) 池( )

三、根据意思写词语。

1.神情举止、姿态风度端正庄严。(      )

2.指悠闲的样子,内心感到非常满足。(     )

3.形容面积很大,空旷,看不到边。(      )

4.用尽目力向远处看。(       )

四、根据课文内容填空。

1.荷兰,是(   ) 之国,花(   )之 国,也是(     )之国。

2.牛犊的模样(    ),(     ) 。老牛好似 (     ),极目远眺,四周全是(      ) 和(    ) 。这就是真正的荷兰。

3.(  ) 的牲畜,(   ) 的低地,(   ) 的夜晚,远处的几座 在闪烁着 。这就是(  ) 的荷兰。

五、在括号里填上恰当的词语。

( )的毛毯 ( )的原野 ( )的荷兰 ( )的草原

( )的低地 ( )的光芒 ( )的骏马 ( )的绵羊

( )的运河 ( )的夜晚

六、给下列语句选择正确的修辞手法。

A、比喻 B、拟人 C、排比 D、反问 E、设问 F、夸张

1.荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。( )

2.极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原。( )

3.长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。( )

4.难道荷兰不是欧洲的花园吗?()