22*　牧场之国多媒体教案及点评

共1学时

1.认识本课8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解荷兰牧场的特点。

3.揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。

4.感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。

本文是略读课文,是一首意境优美的散文诗。在教学这篇课文时,我采取以学生自读自悟为主的方式,让学生充分感受牧场之国荷兰的特点。意图是引领学生感受荷兰和谐、优美、宁静、悠闲的田园风光图,感受作者热爱大自然的情怀。

引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

出示牧场图片,同学知道这是哪里吗?(荷兰牧场)

大家了解荷兰吗?荷兰有着这么美丽的景色,今天我们就去游览一下,去感受真正的荷兰。(课件展示荷兰风景)

1、自由朗读课文,读准字音,读通句子;说说在这个迷人的国度里什么罪吸引你。

2、再来读读课文,你可以用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。

1、再读课文,边读边勾画出你最喜欢的地方,并多读几遍。边读边想象,边读边体会情趣。

2、走进了荷兰的牧场,相信同学们都感受到荷兰的美,美在哪儿?指名说。(牛马羊多、夜晚)

3、文中第一句话在文中是什么作用?(在文中叫总起句,有开篇点题的作用。)接着具体写什么?(接着写牛马羊牧场的夜晚)这是一种什么结构?(总分)总分结构在我们写作当中是很常用的一种构思方法。

1、课件出示:“这就是真正的荷兰。”深入品味文章,让学生体会四句相同的话,要用不同的语气来读。

2、思考讨论:“真正的荷兰”是指怎么样的荷兰?

(一)真正的荷兰——奶牛天堂

一条条运河之间的绿色低地上……这就是真正的荷兰。

牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。

(1)感悟“专注”

(2)它们可能会在思考什么呢?

(3)作者运用拟人的手法,生动地刻画了奶牛的不同特点,更增添了几分乐趣!谁能专注地读出牛儿的特点?生读

(二)真正的荷兰——骏马王国

“除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。”

你感受到什么?抓“主人、公爵”体会马的自由自在。理解“公爵”:上文提到贵夫人,这里又说马儿是公爵,你知道公爵是什么意思吗?(公爵是外国的一种爵位,是仅次于国王的最高级的贵族。)

(三)真正的荷兰——家畜乐园

在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。

你体会到了什么?

(1)“成群结队”、“成千上万”感受动物多

(2)感受“安闲”

(四)真正的荷兰——宁静的家园

到了傍晚……这就是真正的荷兰。

师:请你轻轻地读一读第5自然段。(荷兰的夜晚是寂静、宁静、平静)

3、指导学生有感情的朗读这两句话:“这就是真正的荷兰”。“荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。”

做一期田园的手抄报,拿到班里和同学交流一下。

板书:

                      奶牛天堂

牧场之国        骏马王国         这就是真正的荷兰

                      家畜乐园

                      宁静家园