21 乡下人家ppt课件和名师教学设计1

共1学时

1、感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。

2、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。

教学重点:

体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。

教学难点:

了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写相关的景物来抒发情感的表达方法。

1、课件播放几幅乡村美景图,让学生欣赏。

师问:这些美景在哪里才能看到?(乡村)跟我们上节课学习的哪一课看到的景色相似?(21、乡下人家)(板书:21乡下人家)

师:这一课里有一句赞美乡下人家很美的句子,是哪一句呢?(乡下人家,无论什么时候,什么季节,都有一道独特、迷人的风景)

师:要求齐读该句——理解“独特”的意思。

师:回忆一下,课文一共描写了乡下哪几幅独特、迷人的风景?

生说:师板书:瓜藤攀檐,鲜花轮放,春后春笋,鸡群觅食,鸭子戏水,门前吃饭,月夜入睡。

师:说得真好,这是上节课我们学习课文时知道的,今天这节课,我们继续探究这些画而如何写得这么美的。

1、师导语,作者把乡村生活写得很美,我们要多读,在脑海里呈现出一幅幅生动亲切的画面,好好感受感受。

2、引导学习1、2自然段。

(1)读后重点探究两段中重点词、句的描写。

(2)体会作者采用的对比、拟人手法来写使画面增加美感,体现了乡村生活的独特迷人。

3、让学生自学3—6自然段。

(1)用自己喜欢的方式读3—6自然段。

(2)刚才学习1、2自然段的方法:找出每一段中你觉得写得特别有意思的词、句来品味,体会它“独特、迷人”。

(3)师检查生学习情况。

(4)有感情地朗读课文。

本文通过描写乡下人家朴实、自然和谐的生活状况,赞美了乡下人家热爱生活,用劳动双手建设家园,美化生活的品质。我们要学习作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物,最普通的场面描写乡村生活的美,在平凡中发现美、感受美。

课文写乡下人家这么多个场面,那是按照什么顺序来写的呢?这篇课文的写作顺序有点复杂,现在请大家分组讨论,共同探究,找出来,告诉老师,讨论后,课件出现:文章的写作顺序:空间、时间交叉叙述。

景物顺序:植物——动物——人物。

时间顺序:白天——傍晚——夜晚。

空间顺序:房前——屋后——河中。

季节顺序:春——夏——秋。

师:1、实际上乡下人家何止这些独特,迷人的风景,出示天晴了的时候让生读。

2、结合课后的综合性学习,开展“走进田园”生活,搜集乡村生活材料,或说或写自己家乡最美的场景。