21 乡下人家ppt课件和名师教学视频（文字实录）

共1学时

1、认识5个生字,会写14个生字,正确读写“鸡冠花、归巢、率领”等词语

 2、正确、有感情地朗读课文,理解语言,摘录积累好词佳句,感受乡下人家风景的独特、迷人。

  3、学习用拟人化手法描写乡村生活画面,运用语言,与作者产生情感共鸣。

  《乡下人家》是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六组“走进田园,热爱乡村”的第一篇讲读课文。作者陈醉云多次运用拟人化的手法,抓住乡村生活中最平凡的事物和场景,呈现出自然质朴、亲切祥和的农家画面,展现了乡下人家风景的独特、迷人,赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点家园、装点生活的美好品质。  本文语言生动、优美,字里行间充满着诗情画意,饱含着作者对乡村田园生活由衷地热爱与赞美。通过本文的学习,不仅能培养学生良好的人文情怀,带给他们美好的情感体验,更有助于学生通过朗读积累语言,理解语言,进而运用语言。

教学重点: 

  感受乡下人家诗情画意的生活,有感情地朗读课文。 

教学难点: 

学习用拟人化手法描写乡村生活画面。

(一)、谈话导入 揭示课题  同学们,咱们都是农村乡下的孩子,走在乡间的小路上你会闻到瓜果的香味;在夜晚的池塘边,你会听到青蛙的歌唱,今天这节课让我们去看看作家陈醉云先生 

笔下的《乡下人家》又是怎样的风光呢?一起读读课题

 板书:乡下人家

 (二)、初读课文,整体感知  师:好。请同学们打开课本100页,自己读读课文,注意读准字音,读通句子。 

在乡下人家啊,来了几位朋友看一看,认识吗? 

1、认读词语:装饰  罩衣  归巢  和谐               结瓜   鸡冠花  率领( 多音字)               屋檐、时令、觅食、捣衣、向晚(理解意思)

 2、指导书写  率 

3、理解词语意思:师:哦,就是洗衣服的意思,是的。怎么洗呢?同学们,你们来看(幻灯片),乡下人家,妇女们在河边拿着棒子,这样洗衣服就叫„„

 (三)、再读课文,聚焦文眼 

1、师:好,现在拿起课本,再快速地读读课文儿,一边读一边想:你,在乡下人家什么地方看到了什么?  同学们,随着课文我们来到了乡下人家,最先到了哪儿啊? 学生指明说  

2、想象画面,随机归纳图意: 

屋前搭瓜架                   门前种鲜花  雨后春笋冒                   院里鸡觅食  河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 夜静催眠曲 

3、师:你看,作者按照着房前屋后的顺序把乡下人家的风景展现在我们面前。同学们,兜了一圈,给你留下了怎样的印象呢?  作者眼中的乡下人家又是怎样的呢?课文中有一句话,写出了作者的感受,你们知道在哪儿吗? 

4. 出示:乡下人家特点的句子——乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

 (四)、三读,自读自悟,想象画面 

1、默读课文,找出最感兴趣的、最喜欢的一个画面,想一想:我为什么喜欢它?作者是怎样把它写生动、写具体的?  2、读好的同学,在旁边简单地写上自己的体会。

 (五)、四读,汇报交流,品意悟文 

1、青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。

 (1)“别有风趣的装饰”指的是什么呢?为什么说这些瓜呀、藤呀、叶呀是“别有风趣的装饰”呢?

  (2)石狮子、大旗杆给你什么感觉?如果把这威武、严肃、单调、冷冰冰的石狮子和大旗杆搬到乡下人家屋前,你感觉怎样? 

  (3)引读:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。  

  2、有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。

 (1)“时令”是什么意思?那“依着时令”就是—— 

(2)同样是开花,你能用不同的四字词语来表达吗?(春天芍药争奇斗艳,初夏凤仙        ,盛夏鸡冠花        ,秋天大丽菊        。) 

(3)引读:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。  

3、几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 

 让我们做一做“探”的动作?笋怎么能像人那样探头呢?(板书:拟人)春笋成群地从土里探出头来,它们看见了什么?联系上下文,想象一下。 

小结:同学们,在乡下人家啊,房前屋后的瓜啊、藤啊,还有花儿、竹啊,都是一些很平常的东西。我们到了乡下人家,随处都可以看到。但是,在作者的笔下我们却读出了它们的几分独特和„„什么啊? 师:难怪作者要这样的赞叹,一起读——  句子:乡下人家,无论什么时候,无论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

   (六)由读学写,获意得文 

1、作者多次运用拟人化的手法,抓住乡村生活中最平凡的事物,让我们感受到了乡下人家风景的独特与迷人。  

2、出示图片,配乐解说:

其实,乡间美景又岂止文中的几幅图呢?让我们继续留恋在乡下人家的迷人风光里,在乡下人家的院子里,田野,蔬菜地,小溪边,还有哪些独特、迷人的乡村风景呢?请选择一处景物,也运用拟人的手法,使画面上的景物动起来:

  3、选择自己印象最深的画面,用拟人化的手法描绘出来吧!  到乡下走走,常常会看见(                             )。   

4、引读:

乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

   总结:

这节课我们知道了作者抓住了生活中最平凡事物,运用对比,拟人等手法描绘了乡下人家独特、迷人的景色,它如一幅画、一首诗那样美地呈现在我们面前,作者还会怎样写出其他风景的独特、迷人的,下节课来学习?  

七、板书设计:  

                            乡下人家  

                          门前种鲜花 

                          雨后春笋冒