21 乡下人家教案和学案内容

共1学时

知识与技能:认识5个生字,会写14个生字;有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。

过程与方法: 了解课文的叙述顺序,学习通过平凡事物抒发情感的表达方法。

情感、态度与价值观:感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。

四年级学生已经具备了一定的自学能力了,课前让学生通过查字典自主认识本课的生字,并理解词语的意思。花岗小学地处农村,学生很少真正地认真观察过自己生活的环境,因此,课前可以让学生认真观察自己村庄的事物、人们的生活,然后运用积累的阅读方法,应该能够通过观察和朗读引起共鸣,感受乡村生活的美好。

重点:体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。

难点:了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写相关景物抒发情感的表达方法。

1.课件出示词语,先指名读,再让生齐读。

2.同学们,上节课我们初读了《乡下人家》,走进了诗情画意的乡村。这节课让我们继续走进美丽的乡下人家。

(一)屋前搭瓜架

1.课件出示图片:在房前的屋檐,你们看到了什么? (瓜架)

2.这满架的瓜藤有何独特?你能用作者的话来描述吗?指名读。

3.问:装饰是什么意思?(装饰是指在身体和物体的表面加些附属的东西,使之美观。)你知道城楼门前会用什么来装饰?(蹲石狮、竖旗杆)看到这样的装饰,你有什么感觉?(严肃、冷漠、呆板,不敢靠近……)

4. 农家小院的装饰却是绿绿的藤和叶子,点缀其中的青的、红的瓜,这样的装饰又会带给你怎样的感觉?

5.你能用朗读来表现这画面的别有风趣、可爱吗?

6.乡下人家,虽然住着小小的房屋,但是他们却是多么愉快,生活多么纯朴自然,这不正是一道独特迷人的风景吗?齐读最后一自然段。

(二)门前种鲜花

1.农家小院的屋前,除了那绿绿的瓜架,我们还能看到色彩明丽的——鲜花,怎么描写的,谁来读读?

2.课件出示芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊这些花让学生辨认,让学生对这些花有所认知。

3. “朴素”和“华丽”本来是相对的,为什么课文中却说“朴素中带着几分华丽”?

4.一年四季都有花相伴,农家人的心里怎能不高兴啊,这一派农家风光真是——独特、迷人!

(三)屋后春笋冒

1.从房前来到屋后,我们看到那一片片绿绿的浓荫,那是谁的身影?(课件出示竹笋图片)

2.师范读:“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来”,问:你们觉得可以用哪个词语来形容一下这个场面?

(生:雨后春笋)

3.如果把这句话浓缩成一个字来形容竹笋,你会选哪个字?

“探”。这个字还可以换成什么字?冒、钻、伸、露……为什么作者却选中了“探”?

4.哪位同学愿意当小竹笋先探出头来,张望这个美丽的世界?用心读读这一句,让大家感受到你深深的渴望吧!

    (四)鸡觅食,鸭戏水

1.刚才我们看到的都是植物,这里还有可爱的家禽小动物呢!先请同学们自己小声读一读描写“鸡觅食”的一段和“鸭戏水”的部分。

 2.课件出示描写“鸡觅食”和“鸭戏水”的句子,并指名读。

(1)你为什么会这么读?

(妈妈带小鸡觅食)雄鸡呢?这雄鸡耸着尾巴,大踏步地走来走去,它在干什么呢?心里会怎么想?你学学。(斗志昂扬的将军,尽职尽责的丈夫。)

(2)那河中的鸭子呢?谁来读读?

(3)学生互相评价读得如何。

3.小结:在作者的笔下,鸡啊,鸭啊,都仿佛有了情感,有了思想,同学们在平时写作时也可以多用一用拟人的修辞手法,这样可以丰富笔下的形象。瞧,鸡、鸭的生活是多么自由快乐!乡下人家的道道风景,的确是那么独特,那么迷人!

(五)门前享晚餐

1.在夏天的傍晚,当乡下的人们出去散步时,看到的又是什么景象? 2.课件出示描写乡下人家吃晚餐的语句,让学生先快速浏览这个自然段。说说乡下人家的晚餐有什么独特的地方?“天高海阔”是什么意思?“向晚”又是指什么时候?(提示:联系上下文理解。)

3.如果老师请同学们给夏天傍晚的乡村画一幅画,你都要画上什么呀?(晚餐的人们、红霞、微风、鸟儿)

  4.让我们借用作者的语言,把自己深切的感受带进朗读中,来描绘这幅自然和谐的田园风景画!(配乐朗读)

  5.看到这一切,我们忍不住赞叹:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,——(学生齐读)都有一道独特、迷人的风景。

    (六)夜听催眠曲

秋天的晚上,人们在纺织娘“织、织、织呀”的叫声中进入梦乡,让我们也一起走进这静谧的世界,在轻柔的音乐中,让辛苦了一天的人们睡得更甜……(配乐朗读)

 1.我们一起学习了课文,发现无论在房前屋后,还是在小河里,无论在春天,夏天还是秋天,也无论在白天、傍晚、还是深夜,乡下人家都有着一道道独特、迷人的风景。

  2.课件出示最后一个自然段:“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”

问:这句话在课文中起什么作用?抒发了作者怎样的情感?

 3.拓展。在古人的笔下,田园生活也独具情趣,不信你听:

“儿童疾走追黄蝶,飞入菜花无处寻”。

“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。

一、看拼音写词语。
1. niǎo cháo      是国家体育场的形象称呼,是2008年北京奥运会主体育场。
2.乡下外婆家可美了,qiáo     ,那夏季的jī ɡuān huā       ,高高sǒnɡ lì    着,蝴蝶、蜜蜂在上面飞舞,远处,小鸡在草地上mì shí      。
3.诚实守信,是hé xié      社会的基础。
二、选择正确的读音,并在下面画横线。
屋檐(yián yán)   捣(dào   dǎo )鬼     冠(ɡuān  ɡuàn)军
三、读句子,用给出的关联词造句。
1.即使附近的石头上有妇女在捣衣,它们也从不吃惊。
即使……也……                                        
2.不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
不论……不论……都……
四、照样子,模拟动物叫声。
例:牛——哞
羊——(     )  猫——(     )  青蛙——(     )  鸭——(       )

1.《乡下人家》的景色多优美呀,你愿意把自己喜欢的句子积累下来吗?试着背背自己喜欢的内容。

    2.小练笔:你们的家乡同样美丽,请同学们去走走,去找找,然后用你们那充满深情的笔也来写写你的家乡。