21 乡下人家ppt课件和教案1

共1学时

⒈认识5个生字,会写14个生字。

⒉感受乡下风光,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。

⒊学会联系上下文,想象画面理解体会句子的方法。

学生大多来自农村,对乡村生活有所了解

感受乡下风光,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。

㈠媒体导入,激发学习兴趣

板书课题。齐读课题。

看图理解:乡下(风光)  人家(生活的场景)

读了课题,你的眼前浮现出什么样的画面?你们瞧,这便是自然质朴、亲切祥和的乡下人家。这幅图画上你都看到哪些景物?给你怎样的感觉?作者是怎样用语言来描述这样自然亲切、优美恬静的乡村风光的呢?让我们读读课文。

㈡初读课文,整体感知

⒈学生自由读文,要求:读准字音,读通句子。

⒉检查反馈:

①指名分自然段读课文。

②过渡:同学们刚才我们读了课文,乡下风光一定给你留下了深刻的印象,请你快速地浏览课文,说说乡下风景给你的感受。

是啊,乡村风景真是太美了!文中有一段直接写了作者对乡下田园风光、农家生活的感受。(出示文本)

⒊理清结构,文本:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

理解词义(换词):“独特”就是特别的。“迷人”就是吸引人的。

过渡:作者是怎样用语言来描述乡下人家的独特、迷人的呢?让我们先走到乡下人家那小小的房屋前看看吧!

㈢精读课文,感受乡村风景的独特和迷人

⒈出示文本:

乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。

出示段落:细细深入品味,边读边想,你从哪里感受到乡下人家的独特、迷人?学生读句交流。

乡下人用什么来装饰的呢?青青的(瓜),红红的(瓜)

小小的房屋那么(          )可爱 自然 独特 风趣 迷人

③理解“别有风趣”,

查字典: 有别于其他风味、情趣。

乡村风光有别于什么呢?高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆。这样的装饰我们一般在城市里,高楼大厦前看的到,太威严,太单调了。农家小院这样的装饰真是别有风趣,可爱啊。(自然、清新 生机勃勃)

⑤带着这样的感受读这句话。

过渡:乡下人家不仅在屋前的装饰独特、迷人,而且门前、屋后别有风味。

⒉出示文本:

有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,他们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光.还有些人家,在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的浓阴.几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

这里写了门前、屋后的什么?用“/”标出

学着刚才的阅读方法交流感受:这里是如何表现乡下人家的独特、迷人?

③几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

读了这句话,你的眼前出现了怎样的画面呢?(雨后春笋迅速生长 长得多 快)用自己的话来描述一下这样的情景。

你从哪个词体会到春天生机勃勃的景象。(探)

这个“探”字让你联想到什么了?用什么方法写的?(拟人)

总结:刚才我们通过这句话想象画面,作者运用拟人的方法,把这句话写的形象、生动。

乡下人家不光有许多的笋,还有美丽的花

出示花的图片,你想到了哪些词语形容花(朴素  华丽  姹紫嫣红  花繁叶茂  傲然怒放  )

总结:乡下人家不仅屋前瓜藤满架,门前鲜花盛开,屋后翠竹浓阴,春天雨后春笋生机勃勃,还有许多不同季节独特、迷人的景象,我们下节课一起来交流。