19生命生命ppt课件和教学设计第一课时

共1学时

19.《  生命  生命 》教案

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

    1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。

3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

 2.教材分析

课文开头首先提出问题:生命是什么?下面的内容却没有从正面回答,而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中,展示了生命的意义:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度:一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

学情分析

  四年级的学生具有了一定的阅读能力、感悟能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学 习方法。上课时主要充分发挥学生的主体作用,调动学生的学习积极性,渲染、激活课堂氛围。为学生提供广阔的自主学习空间,达成对文本的理解与感悟。 

    学习目标:

   1、认识“扰、诊”等5个生字,会写“扰、欲”等8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。

   2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。

   3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。

   4、感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。

  评价任务:

任务一:认识“扰、诊”等5个生字,会写“扰、欲”等8个生字。

任务二:、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。

学习过程

学习环节

学习活动

评价要点

环节一

创设情境,激发兴趣。

活动一 

畅谈生命,激发情感

1、谈话导人:小时候,在小院的墙角丢下几颗葵花子,不料过了一些日子,竟然长出了两棵葵花秧苗。我不禁惊叹起向日葵那顽强的生命力。相信同学们的身边也有许多这样的例子,能列举一些吗?

    学生自由交流,教师引导学生说一说从这些生命现象中感悟到了什么?

2、简介作者:台湾著名女作家杏林子在12岁时,因患“类风湿性关节炎”,全身关节大部分遭到损坏,致使她腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转。但是残而不废的她,凭着顽强的毅力坚持自学,成为了一名非常出色的作家。我们今天要学习的这篇课文就是杏林子对于生命的感悟。

环节二

初读课文,整体感知。

初读课文,读通读准

1、自主学习:轻声读文,注意把生字读准确,句子读通顺。想读几遍就读几遍,达到目标为止。

2、小组合作学习:抢读生字生词卡片,比一比谁认的生字又快又多,请优胜者介绍自己识记生字的方法。轮读课文,比一比谁读得正确流利。

3、全班交流:请一个小组向全班同学介绍识字成果,再请一个小组朗读课文,其他小组进行评议。

(完成目标一、二)

认识“扰、诊”等5个生字,会写“扰、欲”等8个生字。

(评价目标一、二)

环节三

交流探究

细读课文,整体感知

1、自主学习:采用自己喜欢的力式读课文,想一想课文主要写了什么内容,共写了几个事例,试用简洁的语言加以概括。

2、合作交流:指导学生用比较简洁的语言概括课文的主要内容,并请学生将三个事例以小标题的形式写在黑板上。

精读课文,突出重点

1、自读自悟:选择自己感触最深的事例,反复晶读,把自己的感情写在旁边。

2、小组交流:在小组长的组织下每位同学畅谈自己的体会,可以互相交流、质疑、辩论、研讨,教师参与部制、组的学习,掌握情况,并予以个别指导。

3、全班交流:请学生先读一读自己选择的段落,然后联系生活实际谈一谈自己的感悟。教师抓住每一部分中含义较深的语句提问,引导学生正确理解这些语句的含义。之后,指导学生有感情地朗读,读出飞蛾强烈的求生欲,读出瓜苗顽强的生命力,读出作者积极的人生观。

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。

环节四

拓展延伸

读背说写,积累运用

1、举行朗读比赛:选读自己喜欢的段落,比一比谁读得好。教师引导学生对朗读的同学进行评议,并请读得好的同学介绍自己的成功秘诀。

2、练习背诵:这篇课文短小精悍、意蕴深厚,称得上是一篇抒写人生感悟的精彩篇章。想不

  想永远把它装在记忆的宝库中?下面请同学们练习背诵课文。

3、积累名言:

    a、投影出示:不是每一道江流都能流人大海,不是每一粒种子都能成熟发芽,生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中,我们要感谢生命,在痛苦中,我们也要感谢生命,因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?

    这段话是著名作家冰心对生命的感悟。同学们,能不能把你喜欢的关于人生的格言、名言告诉给大家?

    b、在实物投影仪上展示学生摘录的名言,引导学生进行赏评。

附:板书设计

                               生命 生命

                飞蛾求生    欲望

                瓜苗生长    顽强

                静听心跳    负责

                生命有限 价值无限

教学反思:

反思这节课的教学,突出了学生的参与。课堂上我十分注重学习的自主性,问题的开放性、师生交流体现民主和平等。体现课堂生活的真实、自然,在师生共同参与的过程中使认识更深入,学习更有效。主题教育理论的滋养使我深刻体会到教师如何在课堂生活中定好位,能真正做到充分尊重学生的探究性的学习过程,并在学生需要时能适时地给予指导和点拨。