| 21世纪教育网小编给大家整理了念奴娇赤壁怀古ppt的图片及文字，希望对大家进行课件备课时候有所参考： 【教学目标】 1：了解词的一些常识。 2：了解诗人的生平和本词的写作背景。 【教学重难点】 1：分析、对比、归纳、感悟豪放词的风格特点。 2：学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点。 ppt图片：                              文档内容念奴娇赤壁怀古 一门三父子 都是大文豪 诗赋传千古 峨眉共比高 苏洵 苏轼 苏辙 走近苏东坡 外围阅读书目 余秋雨 《苏东坡突围》 方方 《喜欢苏东坡》 苏东坡诗、词、文、赋代表作 苏轼：字，子瞻，号东坡居士，四川眉山人。 文艺全才 散文——欧苏（欧阳修） 诗歌——苏黄（黄庭坚） 词 ——苏辛（辛弃疾） 书法——宋四家（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄） 其他：唐宋八大家 作品有《东坡乐府》、《东坡七集》，著名散文有《前赤壁赋》，学过的散文有《石钟山记》 思想——儒道佛思想 作者介绍 南宋俞文豹《吹剑录》载：“东坡在玉堂（翰林院），有幕士善讴。因问：‘我词比柳词何如？’对日：‘柳郎中词，只好十七、八女孩儿，执红牙拍板，唱“杨柳岸、晓风残月”；学士词，须关西大汉，执铁板，唱“大江东去”。公为之绝倒。” 词 豪放派 苏辛 婉约派 柳李 苏轼 念奴娇 赤壁怀古 鉴赏诗歌 感受诗情 领悟诗意 把握形象 展开联想 仔细品味 反复吟咏 感受韵律 加深领悟 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊淘拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰 遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 鉴赏 赏析：大江东去，浪淘尽， 千古风流人物. 词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀古思绪。境界开阔，气象恢宏，笼罩全词。大江东去，淘空一切，唤起我们所有的向往。“浪”怎能冲洗千古风流人物呢？显然是作者的感情在起作用，使无数杰出人物在诗人的视野里都如滚滚长江水一去不复返。这三句写景和抒情议论结合得天衣无缝。给人以强烈的感情冲击，并产生对历史和人生的思索。 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中 ——杨慎（明） 故垒西边，人道是： 三国周郎赤壁 第四句引出历史上的“风流人物”，这一句进一步提出“三国周郎赤壁”作为一篇主脑，文章由此生发开去。 “人道是”三字用得极巧，点明此处赤壁并不一定是赤壁之战的所在地（看课文注释①）诗人只是借此抒发感情，并不想做考据家。
乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪 这几句具体写赤壁之景。先写江岸石壁，“乱”写出险怪，“穿”写出高峭。再写江面波涛，“惊”写汹涌，“拍”描绘出水石相搏的情状。“卷”句写出浪花四溅，狂澜奔腾起伏的异景，声音、色彩、姿态，无不逼真。这几句，作者抓住悬崖、陡壁、惊涛，波浪这些可视性极强变化宏大的形象，大刀阔斧横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的画面；并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发。 此句在全篇中起到什么作用？ 江山如画，一时多少豪杰 这一句承上启下。“江山如画”是从眼前景色得出的结论。江山如此秀美，人物又是一时俊杰之士。这长江、这赤壁，岂不引起人们怀古之幽情？于是便引出下面一大段抒情。 遥想公谨当年，小乔出 嫁了，雄姿英发。羽扇 纶巾，谈笑间，樯橹灰 飞烟灭。故国神游，多 情应笑我，早生华发。 人生如梦，一樽还酹江月。 遥想公谨当年，小乔出嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 1.上片重写景，下片“遥想”一词接应上文，心往神驰，八百七十四年前的周瑜就在作者描写的赤壁雄奇壮丽景色中出现了。阅读下片前六句，讨论苏轼刻画了周瑜什么样的形象？ 2.作者为什么要着意描写周瑜年青有为英气不凡？
1、 描写了周瑜雄姿英发风流俊雅的英雄形象。“小乔初嫁”美人衬英雄，写尽俊伟风姿。据史书记载，建安三年(198)乔玄把自己美丽的次女嫁给周瑜，不久吴主孙权又拜周瑜为大都督，这时周瑜才二十四岁。“羽扇纶巾”，描写周瑜儒将装束，手握羽扇，头戴纶巾，从容闲雅，一派儒将风度。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，以曹操水军的惨败衬托周瑜指挥若定蔑视强敌的气慨。小乔初嫁距赤壁之战（建安十三年，瑜三十四岁）十年，放在一起写，是为了突出地表现周瑜少年得志建立功业的形象。 2.作者为什么要着意描写周瑜年青有为英气不凡?
抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建功立业的感伤。苏轼这年四十七岁，不但没有建树，反而待罪黄州。怀古思今，感慨万千。下面几句就是写自己失意的感伤之情。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一樽还酹江月。 .后五句是怎样写人生感概的？ “故国神游”，承接上文，道出了对英雄时代、英雄人物的疾情向往。这种向往在两鬓班白年近半百功业无成的现实面前变得可笑。“多情应笑我”是倒装句，须解作：应笑我多情。这里用自嘲方式写自己的感伤，感情大落，最终发出“人生如梦”的感慨，以呼应首三句。英雄人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，也是心境旷达，潇洒酒酬月。 有人说“人生如梦”表达了作者消极颓废的处世态度，你是怎样认识的？ 本词表现了苏轼复杂矛盾的思想。苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，他一方面希望尊主忧国，渴望建功立业；一方面又酷爱陶潜，追慕老庄，在险恶的政治逆境中能够保持超然物外的旷达态度。儒、道、佛三家思想，本来是矛盾的，但苏轼习惯于把政治思想和人生思想区别对待，采用“外儒内道”的形式，把它们统一起来，从而构成了苏轼世界观中 既有积极进取的精神，又交织着齐生死、等是非的虚无态度。这首词中壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生“人生如梦”的感慨。这首词具有感奋和感伤的双重色彩。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索，而不是伤感。“人生如梦”反过来也可以激发我们对人生的追求，这也正是这首词的理趣所在。从语言上体会这首词，也是“奋”压倒了“伤”。意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽阔胸襟。 人道是 三国赤壁 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山如画 一时多少豪杰 横槊赋诗的曹操 驰马射虎的孙权 隆中定策的诸葛亮 足智多谋的周公瑾 …。。。… 风流人物 （豪杰） 周瑜 小乔初嫁 羽扇纶巾 谈笑间， 樯橹灰飞烟灭 雄姿英发 诗 人 多情应笑我 早生华发 一尊还酹江月 人生如梦 春风得意 风流倜傥 豪放洒脱 年轻有为 仕途坎坷 命运多舛 年老无为 不胜嗟叹 人 景 周瑜 诗人 气势磅礴 雄奇壮阔 自比 景为人物作铺垫 面对此景多感慨 艺术特点 这首词写景、咏史、抒情相结语言简洁生动，意境壮阔博大，有着动人的艺术魅 力 . 思想感情 这首词中壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生“人生如梦”的慨。这首词具有 感奋和感伤的双重色彩。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索，而不是伤感。“人生如梦”反过来也可以激发我们对人生的追求，这也正是这首词的理趣所在体会这首词，也是“奋”压倒了“伤”。意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽阔胸襟。 卜算子 黄州定惠院寓居作 （注：苏轼于元丰三年被贬为黄州团练副史，居黄州定惠院，作此词。） 缺月挂疏桐，漏断人初静。 时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 练习：对这首词的字句，解说和赏析不恰当的一项是： A、漏断中漏指漏壶，是古时计时的器具，本句指夜间，人们已入睡。 B、幽人指幽居者，孤鸿实为自喻，与幽人均指诗人自己。 C、拣尽寒枝不肯栖是说寒枝上过于寂寞、清冷，雁不肯栖身。 D、本词书写了诗人孤独寂寞、孤高自赏的情怀，寄情于物，含蓄深厚，创造了物我和一的审美境界。 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 江城子 水光潋滟晴方好 山色空朦雨亦奇 若将西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 ——饮湖上初晴 苏东坡其诗 “假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。” ——方方/.喜欢苏东坡 全课总结 最浪漫的诗人 最豪放的词家 最超脱的文人 最潇洒的过客 最具人格魅力的大师 2005/08 Tags：念奴,赤壁,怀古,PPT  |
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