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春江花月夜PPT

日期:2016-6-1 10:53 阅读:
21世纪教育网小编给大家整理了八年级语文春江花月夜ppt的图片及文字,希望对大家进行课件备课时候有所参考:
  【教学目标】
  1、赏析本诗的景、情、理,提高鉴赏诗歌的能力。
  2、提高学生联想和想象能力,进入诗歌意境。
  3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。

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春江花月夜

《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝,

竟为大家”。

被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。

【古今评说】

【作者介绍】

张若虚(约660-约720),扬州人,唐代

诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安,与贺知章、

包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录

存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。

《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒,

诗人因此名垂后世。

文章题目点出几种意象?

送春而血泪满腮,悲秋而红颜惨目。 ——陈继儒《小窗幽记》

春色三分,二分尘土,一分流水。细看来,不是杨花,点点是离人泪! ——苏轼《水龙吟》

春日迟迟,……女心伤悲

——《诗经·七月》

林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪,相思醉,几时重?自是人生长恨水常东。

——李后主《相见欢》

问君能有几多愁,恰似一江春水向东流

——李煜《虞美人 》

江水:

长江东流,玉带盘桓,沿岸风光如画,引出多少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念,更喻指历史的长河,是个时间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄,无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌,也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。表现出那种人生空漠之感,更显深沉悠远。

感时花溅泪 ,恨别鸟惊心。

——杜甫

无可奈何花落去,似曾相识燕归来

——晏殊《浣溪纱》

一朝春尽红颜老,花落人亡两不知! ——《葬花辞》

落花

综观中国诗歌史,写花开的少,写花落的多。飘零的落花中,弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介,用优美流畅的语言表表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹,几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。

江上柳如烟,雁飞残月天

——温庭筠《菩萨蛮》

海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思 ——张九龄《望月怀远》

春花秋月何时了,往事知多少?

——李煜《虞美人》

今人不见古时月,今月曾经照古人。

古人今人若流水,共看明月皆如此。

——李白《把酒问月》

明月

面对宇宙的浩瀚,明月的无穷,人生的有限,多少伤时、惜时、叹时之作流传千古,月早已由“白玉盘”意化为如流水一般东去不回的时间意象,让人在浩淼无穷、深邃永恒的宇宙面前,顿生渺小之感、短暂之感,更激起和历史洪流相融,奋力在短暂的人生中有为的斗志。当然,月还是的愁绪、情爱的代表意象意象。

这些意象重点强调哪一个意象?

提问:

月出—月悬—西斜—月落

线索:

既写月的美景,更写月光引起

的思乡之情。写月就是抒情啊

春江潮水连海平,海上明月共潮生

海上生明月,

天涯共此时

——张九龄

海日生残夜,

江春入旧年

——王湾

江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。

景物的特点:

1、壮阔、空灵、朦胧。

2、众星捧“月”。饱览这一幅美景,留于心间的似乎只有一轮明月,“春、江、花、夜”都作了“月”的陪衬。

阐人生之理:

1、自然宇宙的永恒和人生的短暂易逝;

2、月的圆满与人的孤独无依;

3、月之有情和人生的残酷无情。

看到这幅画面,作者展开了怎样的思索?

对宇宙人生的思索,透露出生命有限的感伤。

曹操:对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。

苏轼:哀吾生之须臾,羡长江之无穷。

王羲之:况修短随化,终期于尽。古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!

相思之情:

虚实相生。写游子对妻子的思念之情,是实写;写妻子对游子的思念之情,是虚写。

拟人化, “徘徊”,既写出了月的自然属性,光影明灭,浮云游弋;又赋予月光人性,它好像怜悯思妇的孤独寂寞,久久在楼上徘徊而不忍离去。月光照在门帘上,

贯穿全文的是一“月”字,在诗中,月已不再是月,而成了一种情感的载体,这就是中国文人的一种明月情结。

春江月夜的美景

江畔月下的沉思

因月而起的情思

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